3．如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（　　）
A．甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期
C．丁→戊的過(guò)程中染色單體數(shù)目發(fā)生改變
D．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，其中甲→乙表示分裂間期，染色體的復(fù)制；丙表示分裂前期，染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體；丁表示有絲分裂中期，此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰；戊表示有絲分裂后期，此時(shí)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體．

解答 解：A、甲→乙表示分裂間期，此時(shí)細(xì)胞中進(jìn)行染色體的復(fù)制，但染色體數(shù)目不變，A錯(cuò)誤；
B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是有絲分裂中期，即丁時(shí)期，B錯(cuò)誤；
C、丁→戊的過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離成為染色體，導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，染色單體消失，C正確；
D、戊表示有絲分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相等，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化圖解，考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)變化，能準(zhǔn)確判斷圖中各階段表示的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知果蠅的精子中含有4條染色體，那么它的卵細(xì)胞、受精卵和親代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目依次是（　　）
A．4條、8條、4條B．8條、8條、8條C．4條、8條、8條D．4條、4條、8條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B．細(xì)胞的多樣性
C．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別D．細(xì)胞均通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．仔細(xì)觀察下列兩個(gè)圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)；圖二是生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，燕麥胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)，原因是N處的生長(zhǎng)素濃度較高，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快．
（2）圖二中BC段的含義是隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用逐漸減弱．若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系，則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，B點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)．
（3）能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是圖二．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中，正確的是（　�。�
A．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交應(yīng)用的主要生物學(xué)原理相同
B．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交均可培育出新物種，促進(jìn)生物進(jìn)化
C．單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運(yùn)用
D．雜交育種與基因工程均可實(shí)現(xiàn)基因重組，但前者僅限于同種生物之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于蓄洪防旱、自然凈化污水具有非常重要的作用（　�。�
A．小流域綜合治理生態(tài)工程B．濕地生態(tài)系統(tǒng)
C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．有古“雷池”之稱(chēng)的龍感湖位于長(zhǎng)江北岸，大別山南側(cè)，地處鄂、皖、贛三省交界處的黃岡市黃梅縣，是長(zhǎng)江中游眾多淡水湖泊中保護(hù)最為完好、具有代表性的湖泊濕地之一．
（1）群落的物種組成  是區(qū)別不同湖泊群落的重要特征．龍感湖獨(dú)特的氣候特征和優(yōu)良的水環(huán)境使其蘊(yùn)藏著豐富的挺水植物、浮水植物、浮葉植物和沉水植物等植物資源，這些植物的分布主要體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）湖泊中的腐生細(xì)菌和真菌將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w分解成的無(wú)機(jī)物可供植物再利用，它們所屬的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者，因而使生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能．
（3）實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)放養(yǎng)的草食性魚(yú)高強(qiáng)度攝食使水草數(shù)量急劇下降，最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃�，這個(gè)過(guò)程屬于群落的次生演替．為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)增加湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的物種多樣性，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)，以提高該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，調(diào)整后的結(jié)構(gòu)如圖．
此食物網(wǎng)中，已知鱖魚(yú)的食物絕大部分來(lái)自于小型魚(yú)類(lèi)，若某種原因使鱖魚(yú)大量減少則小型魚(yú)類(lèi)的種群數(shù)量變化趨勢(shì)為先增多后減少最后趨于穩(wěn)定．
（4）“彩霞與白鷺齊飛，碧水共藍(lán)天一色”，龍感湖濕地呈現(xiàn)的“生態(tài)黃岡”的美景體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某興趣小組對(duì)植物激素相關(guān)應(yīng)用和研究非常感興趣，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論
（1）椿芽是北方一種特別的菜肴，適量采摘有利于側(cè)芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng)．原因是解除了頂端優(yōu)勢(shì)（解除頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的抑制）．
（2）蘆葦是我國(guó)的主要造紙?jiān)�，在生長(zhǎng)期如果用赤霉素溶液處理，就可以使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50%左右．該激素的作用效果除了與植物的種類(lèi)、發(fā)育時(shí)期、作用部位、作用時(shí)間有關(guān)，還取決于激素的濃度．
（3）在探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)中，生長(zhǎng)素類(lèi)似物常用NAA、2，4-D（舉例2種），低濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法是浸泡法．在正式實(shí)驗(yàn)前，一般先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，以免由于設(shè)計(jì)不周，造成浪費(fèi)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制無(wú)關(guān)變量很重要．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將四株長(zhǎng)勢(shì)相似具頂芽的健壯植株分別進(jìn)行下列處理, 其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是

A．不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂

B．去頂芽后，在斷口上放一瓊脂小塊

C．不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂

D．去頂芽后，在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊

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