A. | 此生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)越的一個(gè)最大的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)、能量的多層分級(jí)利用,使農(nóng)作物秸稈、動(dòng)物糞便、分解者中的能量得到充分利用 | |
B. | 我國(guó)明令禁止焚燒秸稈,提倡“秸稈的多級(jí)利用”,這一舉措能夠大大地提高能量的傳遞效率 | |
C. | 圖示生態(tài)系統(tǒng)的分解者是食用菌和蚯蚓 | |
D. | 此圖秸稈共進(jìn)行了三級(jí)的分級(jí)利用,為能更加充分地利用秸稈中的能量,級(jí)數(shù)應(yīng)該越多越好 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、根據(jù)圖示分析可知,與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)、能量的多層分級(jí)利用,使農(nóng)作物秸稈、動(dòng)物糞便、分解者中的能量得到充分利用,A正確;
B、我國(guó)明令禁止焚燒秸稈,提倡“秸稈的多級(jí)利用”,這一舉措能夠大大地提高能量的利用率,而不能提高能量的傳遞效率,B錯(cuò)誤;
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是食用菌和蚯蚓,C正確;
D、由圖示可看出,農(nóng)作物秸稈進(jìn)行了三級(jí)利用,使秸稈中能量得到了充分利用,利用級(jí)數(shù)越多秸稈中的能量的利用越充分,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)和功能以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記比自然生態(tài)系統(tǒng)相比生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn),識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分,掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的原理等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳能作為調(diào)節(jié)因子 | B. | 激素通過(guò)體液進(jìn)行運(yùn)輸 | ||
C. | 激素在體內(nèi)的含量很少 | D. | 激素分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E相同的化學(xué)元素是________。
(2)寫(xiě)出下列大分子化合物的名稱:⑦_(dá)_______;⑨________。
(3)小分子C和D的差別是___________。
(4)對(duì)小分子A進(jìn)行鑒定使用什么試劑?___________,小分子E大約有_____種,不同分子E的區(qū)別在于_________不同。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖類(lèi)是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì),下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述正確的是( )
A.在ATP和RNA中均含有核糖
B.葡萄糖是構(gòu)成淀粉和糖原的基本單位
C.在細(xì)胞膜上糖類(lèi)均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
D.所有糖類(lèi)都是生物體的主要能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②和②→①過(guò)程,[H]的產(chǎn)生部位不同 | |
B. | ①→②和②→①過(guò)程發(fā)生在綠色植物的所有細(xì)胞中 | |
C. | 過(guò)程②→①無(wú)氧氣條件下也可能發(fā)生 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來(lái)自水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活數(shù)/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含兩個(gè)肽鍵的化合物 | |
B. | 有兩個(gè)氨基酸脫水后縮合而成的化合物 | |
C. | 含兩個(gè)肽鏈的化合物 | |
D. | 有兩種氨基酸脫水后縮合而成的化合物 |
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