4.用甲基綠吡羅紅染液對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.甲基綠吡羅紅兩種染色劑分別對(duì)DNA、RNA有較強(qiáng)的親和力,但很難擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B.實(shí)驗(yàn)中用酒精燈烘烤載玻片的目的是固定細(xì)胞
C.鹽酸處理細(xì)胞有利于DNA與染色劑結(jié)合,用鹽酸處理細(xì)胞后要立即用染色劑染色
D.甲基綠吡羅紅染色劑使用時(shí)要現(xiàn)配

分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)順序:
1.取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
2.水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中,進(jìn)行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
3.沖洗涂片
①?zèng)_:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
5.觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調(diào)節(jié)清晰;
②高:轉(zhuǎn)到高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況.

解答 解:A、甲基綠吡羅紅兩種染色劑分別對(duì)DNA、RNA有較強(qiáng)的親和力,但很難擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),因此染色前需要用鹽酸處理以增大細(xì)胞膜的通透性,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)中用酒精燈烘烤載玻片的目的是固定細(xì)胞,B正確;
C、鹽酸處理細(xì)胞有利于DNA與染色劑結(jié)合,用鹽酸處理細(xì)胞后要用水沖洗后才能用染色劑染色,C錯(cuò)誤;
D、甲基綠吡羅紅染色劑使用時(shí)要現(xiàn)配,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

半透膜對(duì)淀粉和葡萄糖的通透性不同(如圖1),圖2是設(shè)計(jì)的能證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中水柱a將持續(xù)上升

B. 圖甲中水柱a將保持不變

C. 圖乙中水柱b將保持不變

D. 圖乙中水柱b將先上升后下降,最后保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)原核細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.原核細(xì)胞構(gòu)成的生物是原核生物
B.原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核
C.原核細(xì)胞通常比真核細(xì)胞小
D.原生生物、支原體、衣原體、立克次氏體都是由原核細(xì)胞組成的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. ①〜④依次代表:脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B. ①〜④依次代表:激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶

C. ①〜④依次代表:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)D-①〜④依次代表:激素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示生物體核酸的基本組成單位的模式圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.人體內(nèi)的③有5 種,②有2 種
B.②只存在于細(xì)胞核中
C.若③是尿嘧啶,則②是脫氧核糖
D.DNA 與RNA 在核苷酸上的不同點(diǎn)僅在②方面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.下表所列為玉米植株和人體內(nèi)含量較多的元素的種類以及各類元素的含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)據(jù)此表可以得出的結(jié)論是( 。
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.756.241.460.920.230.200.180.17
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
A.組成生物體的化學(xué)元素種類基本相同
B.同種元素在不同生物體內(nèi)含量不同
C.同種元素在同一生物體內(nèi)含量也有差異
D.C是細(xì)胞中含量最多的元素,它是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn).圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌.下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及噬菌體、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1和圖2分別表示某生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖象和細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),a→e時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的d時(shí)期.(填字母)
(2)圖2核糖體功能較活躍的時(shí)期是a、c,這表明在該時(shí)期進(jìn)行了大量的蛋白質(zhì)的合成.核仁解體核膜消失發(fā)生在d期(用圖中字母表示),著絲點(diǎn)分裂后的兩條染色體被紡錘絲牽引著移向細(xì)胞的兩極.
(3)圖中c 時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2:1:2,這種比例將持續(xù)到后期時(shí)期才可能開(kāi)始變化.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D3的虛線方框內(nèi)畫(huà)出有絲分裂中期高等植物細(xì)胞(正常體細(xì)胞染色體數(shù)目為4條)有絲分裂模式圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.鈉一鉀泵(鈉鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體)位于細(xì)胞膜上,每消耗一分子ATP,可泵出3個(gè)Na+和泵入2個(gè)K+.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.鈉一鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.泵出Na+和泵入K+的過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸
C.鈉鉀泵保持了膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的離子分布
D.鈉一鉀泵可以泵出Na+和K+,也可轉(zhuǎn)運(yùn)其他分子

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