13．小浪底水庫中的綠藻、藍(lán)藻是鯉魚和沼蝦的食物，沼蝦又是鯉魚的食物．圖1表示不同體長鯉魚的食性相對值，圖2表示綠藻和藍(lán)藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)的藻毒素含量，下列敘述正確的是（　　）
A．調(diào)查該湖泊中鯉魚的種群密度，常用方法是取樣器取樣法
B．若將體長為2.8 cm的鯉魚增重1 kg，至少需要藻類15kg
C．湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系只有捕食關(guān)系
D．藍(lán)藻對N、P元素的吸收量都高于綠藻

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈越長，能量損耗越大，最高營養(yǎng)級(jí)可以利用的能量越少，反之則越多．
2、分析題圖：圖甲：鯉魚在體長為2.8cm時(shí)，植食性與肉食性比例為1：1；鯉魚體長在4.2 cm時(shí)，植食性與肉食性比例為3：1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高．
圖乙：綠藻吸收N元素含量大約是藍(lán)藻的一半；兩種藻類吸收磷元素的量相當(dāng)；綠藻藻毒素含量很低，藍(lán)藻藻毒素含量很高．

解答 解：A、調(diào)查該湖泊中鯉魚的種群密度，常用方法是標(biāo)記重捕法，A錯(cuò)誤；
B、由圖1可知，體長為2.8cm的鯉魚的食物來源為植食性：肉食性=1：1，則增重1kg，至少需要藻類（傳遞效率為20%）0.5÷20%+0.5÷20%÷20%=15kg，B正確；
C、根據(jù)題干中“綠藻、藍(lán)藻是鯉魚和沼蝦的食物，沼蝦又是鯉魚的食物”，可知湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是競爭和捕食關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖乙可知，藍(lán)藻對N元素的吸收量高于綠藻，而藍(lán)藻對P元素的吸收量等于綠藻，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，首先要求考生能根據(jù)題干信息寫出食物網(wǎng)；其次要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為了探究某草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)，某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（草藥灌胃）．空白對照組（蒸餾水灌胃）和陽性對照組（免疫增強(qiáng)劑A灌胃），并檢測免疫指標(biāo)．
回答下列問題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組．這一結(jié)果至少說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能．非特異性免疫的特點(diǎn)是機(jī)體生來就有的，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有一定的防御作用
（2）研究還發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對照組，與陽性對照組相近．這一結(jié)果說明：該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能．
（3）在機(jī)體免疫過程中，T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．當(dāng)脊椎動(dòng)物一側(cè)肢體受到傷害性刺激時(shí)，可反射性引起受刺激側(cè)肢體關(guān)節(jié)的屈肌收縮、伸肌舒張，使肢體屈曲，這一反射稱為屈肌反射．圖1表示相關(guān)反射弧，a、b、c、d表示不同神經(jīng)元，其中只有神經(jīng)元d為抑制性神經(jīng)元（釋放抑制性遞質(zhì)，使陰離子通道開放，造成陰離子內(nèi)流），①②為兩個(gè)不同的突觸．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）神經(jīng)元a組成圖中所示反射弧的傳入神經(jīng)，神經(jīng)元b、c的神經(jīng)末梢及其支配的伸肌、屈肌為反射弧的效應(yīng)器．
（2）神經(jīng)元a在①處的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過組織液（填“血漿”、“組織液”或“淋巴”）作用于神經(jīng)元b，能使伸肌產(chǎn)生相應(yīng)效應(yīng)，不能使屈肌產(chǎn)生效應(yīng)，體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、比較局限的特點(diǎn)．
（3）神經(jīng)元a在②處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元d，使d產(chǎn)生興奮，并釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元c膜上的特異性受體．請?jiān)趫D2中畫出神經(jīng)元c接受來自神經(jīng)元d的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位變化曲線．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．研究植物激素對豌豆側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．以下分析不合理的是（　�。�
組操作豌豆側(cè)芽生長長度（單位：mm）
第1天第3天第5天第7天
1保留頂芽0000
2切除頂芽0102040
3保留頂芽，側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素0104060
4去頂芽，側(cè)芽涂抹赤霉素03065100
A．比較1、2可知，頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用
B．比較l、3可知，細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用
C．比較2、4可知，赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長
D．比較3、4可知，赤霉素的作用效果大于細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)的N基因是正常基因，無N基因的人會(huì)患嚴(yán)重腎病而早年夭折，科學(xué)家為治愈此病進(jìn)行了相關(guān)探索．下圖是對標(biāo)記基因（綠色熒光蛋白基因，用GFP表示）  和N基因的酶切過程．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）切割基因時(shí)選用不同限制酶的目的是防止基因自身環(huán)化和不正確的連接．切割完成后，需用DNA連接酶將兩基因連接成GFP-N融合基因（以下稱融合基因），該融合基因的上游基因?yàn)镹基因．
（2）若用質(zhì)粒做運(yùn)載體，需用圖中的KanⅠ、XbaⅠ酶切割質(zhì)粒．在構(gòu)建的融合基因表達(dá)載體中，調(diào)控融合基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)為啟動(dòng)子和終止子．
（3）將融合基因表達(dá)載體包埋在由磷脂雙分子層構(gòu)成的脂質(zhì)體內(nèi)并轉(zhuǎn)染ES細(xì)胞，融合基因表達(dá)載體進(jìn)入ES細(xì)胞的方式為胞吞．用激光激發(fā)ES細(xì)胞并用熒光顯微鏡觀察，可確定細(xì)胞內(nèi)有綠色熒光現(xiàn)象的ES細(xì)胞轉(zhuǎn)染了融合基因．
（4）ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性，當(dāng)培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上時(shí)，細(xì)胞只分裂不分化．將整合了融合基因的ES細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)并加入相應(yīng)的分化誘導(dǎo)因子后，ES細(xì)胞進(jìn)行分裂、分化，最終形成正常的腎小球足突細(xì)胞，可用于該腎病的治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力．圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解．請回答下列問題：
藍(lán)莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）對藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性，整個(gè)培養(yǎng)過程需要在無菌條件下進(jìn)行．
（2）該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加植物激素．所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)．其①過程中，細(xì)胞的分化程度會(huì)降低（選填“升高”或“降低”或“不變”）．
（4）培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響細(xì)胞分化的方向．其比值較高的過程是③（選填“②”或“③”）．
（5）藍(lán)莓花青素（在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定，在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好）的提取，可用溶劑萃取法，考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問題，在下述方案中，你認(rèn)為較好的方案是④（填序號(hào)）．
①清水+甲醇；②鹽酸+乙醇；③檸檬酸+丙酮；④檸檬酸+乙醇．
（6）含花青素的粗品經(jīng)真空干燥（可使水的沸點(diǎn)降至40℃）制成成品．采用該方法的主要原因是避免（干燥時(shí)溫度過高導(dǎo)致）花青素分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．四川火鍋遠(yuǎn)近聞名，辣椒作為火鍋烹飪的常用佐料也被大多數(shù)人喜愛．在人的口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對辣椒素敏感的受體----香草酸受體，該受體能被辣椒素或較高溫度刺激激活．當(dāng)人接觸辣椒時(shí)，往往產(chǎn)生“熱辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來．請分析回答：
（1）吃辣椒時(shí)，辣椒素會(huì)與口腔或皮膚上的香草酸受體結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮，該興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生“燙口”的感覺，此時(shí)如果喝熱飲會(huì)加重（加重/減輕）這種感覺．
（2）對辣椒素敏感的受體只存在于人體感覺神經(jīng)末梢中的根本原因是具有該受體基因并得以表達(dá)，該受體行使相應(yīng)功能時(shí)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．
（3）夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓、面部發(fā)紅，是由于在下丘腦參與下，汗腺分泌增強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張以增加散熱，同時(shí)，肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少，從而維持體溫恒定．
（4）此外，下丘腦在血糖調(diào)節(jié)中可以對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合，調(diào)節(jié)胰島（或胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞）細(xì)胞和腎上腺細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)激素來維持血糖平衡．以上過程說明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．某興趣小組研究不同濃度的CO2對紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響．實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
請問答口下問題：

（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：
材料用具：盆栽紅掌幼苗100株，設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干．
第一步：取長勢相似的紅掌幼苗90株，編號(hào)A、B、C，各置于一個(gè)溫室中．
第二步：分別向B、C組溫室中通入CO2氣體至設(shè)定值，A組溫室保持原大氣CO2濃度．
第三步：在光照強(qiáng)度、溫度、濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天．
第四步：每組選取相同部位、相同數(shù)量的葉片測量各生理指標(biāo)，求平均值．
（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖分析：
①隨著CO2濃度升高，紅章幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是CO2濃度越高，碳反應(yīng)生成的還原糖越多，同時(shí)也會(huì)抑制植物的呼吸作用．
②較高CO2濃度使氣孔開度下降，減少水分的散失，有利于紅章幼苗度過干旱環(huán)境．
③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程，提取該酶，在體外一般通過測定CO2的吸收速率CO2的吸收速率來表示其活性．

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東肇慶饒平鳳洲中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：下列分析正確的是（ ）

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（℃）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮?dú)?/p>

17

10

空氣

3

28

A．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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同步練習(xí)冊答案