孟德爾在做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，先對(duì)未成熟的花 ，再套袋，待_______時(shí)，進(jìn)行人工異花傳粉，再套袋。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

金花茶是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病，降低觀賞價(jià)值�？茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，用轉(zhuǎn)基因方法培育了抗枯萎病的新品種。

（1）通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)使野生品種的抗性基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中去，已經(jīng)得到抗性強(qiáng)的農(nóng)作物新品種，反映了生物多樣性具有____________

A．間接使用價(jià)值 B．潛在使用價(jià)值

C．科學(xué)研究價(jià)值 D．美學(xué)價(jià)值

（2）將②連接到①上并形成③，常用到的酶有____________和____________，抗枯萎病基因能夠拼接到①上，其物質(zhì)基礎(chǔ)是 。

（3）為使抗枯萎病的基因成功表達(dá)，需構(gòu)建基因表達(dá)載體，一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除目的基因、復(fù)制原點(diǎn)之外還需具備的是 、 、 。

（4）經(jīng)檢測，被③侵染的金花茶葉片細(xì)胞具備了抗病性，這說明②已經(jīng)在金花茶細(xì)胞內(nèi)得到_________。該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的意義是________。欲快速培育大量該抗病新品種，應(yīng)該采用的技術(shù)是 ，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是 。

（5）基因工程技術(shù)還可用于基因診斷和基因治療，基因診斷的基本原理是 ，基因治療包括__ 和 兩種方法，采用的載體通常是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雌雄異體的高等植物剪秋羅有寬葉和狹葉兩種類型。寬葉（B）對(duì)狹葉（b）是顯性，等位基因位于X染色體上，其狹葉基因（b）會(huì)使花粉致死。如果雜合寬葉雌株同狹葉雄株雜交，其子代的性別及表現(xiàn)型是

A．全是雄株，其中寬葉、狹葉

B．全是雌株，其中寬葉、狹葉

C．雌雄各半，全為寬葉

D．寬葉雄株∶寬葉雄株∶狹葉雌株∶狹葉雄株＝1∶1∶1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，下列敘述正確的是

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種

C．若ATP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵，脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)，可形成b，則a為核糖

D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為_________。a、b、c等細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上出現(xiàn)差別的根本原因是由于 造成的。

（2）③過程是在Ⅹ的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的。這屬于__________。與③過程相比，④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是____________。

（3）⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是________，參與其合成并分泌的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 等。

（4）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解___________。如果X是HIV，則由于圖中____________細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體甲狀腺激素具有多種功能。用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，移除其右側(cè)甲狀腺，則理論上將會(huì)造成多種影響．下列說法錯(cuò)誤的是

A．全身代謝率會(huì)持續(xù)下降

B．左側(cè)甲狀腺會(huì)適度增生

C．移除初期血液中甲狀腺激素將會(huì)減少

D．移除初期血液中促甲狀腺激素將會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a顯性，短尾基因B對(duì)長尾鼠因b顯性。且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上�，F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中雜合子所占的比例為

A．1/4

B．3/4

C．l/9

D．8/9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題．

（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高（高或低），溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧．一段時(shí)間后，測得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是根呼吸速率下降，影響根對(duì)無機(jī)鹽的吸收，從而使光合作用國定的有機(jī)物減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列關(guān)于信息傳遞與有機(jī)物代謝的問題．

Ⅰ．神經(jīng)突觸后膜的小電位可疊加，達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位．某研究小組為驗(yàn)證此現(xiàn)象，進(jìn)行了
以下四組實(shí)驗(yàn)（如圖1）．（說明：實(shí)驗(yàn)條件適宜，實(shí)驗(yàn)過程中材料保持正常活性；每次刺激強(qiáng)度適宜且相同）
①給A連續(xù)兩個(gè)刺激（間隔稍長）；
②給A連續(xù)兩個(gè)刺激（間隔很短）；
③給B一個(gè)刺激，（間隔稍長）再同時(shí)給A、B各一個(gè)刺激；
④給A、B連續(xù)多個(gè)刺激（間隔很短）．
記錄每組實(shí)驗(yàn)中的突觸后膜電位變化，只有④產(chǎn)生動(dòng)作電位．
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)預(yù)測：參照①②將③④的突觸后膜電位變化畫在圖2坐標(biāo)系中．
（2）實(shí)驗(yàn)分析：突觸后膜的閾下小電位不能（能/不能）傳播，小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的乙酰膽堿（或神經(jīng)遞質(zhì)）累加作用于突觸后膜，主要引起鈉（Na/Na+）離子通道開放增多，導(dǎo)致電位變化增大．
（3）若刺激神經(jīng)元的C處，不能（能/不能）在A、B上測到電位變化．
Ⅱ．下列圖示生物體內(nèi)信號(hào)分子傳遞的方式，圖中①-⑥表示途徑，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（4）若圖中細(xì)胞5為靶細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖分別寫出下列實(shí)例中信號(hào)分子達(dá)到靶細(xì)胞的途徑編號(hào)．
①胰島B細(xì)胞分泌胰島素傳遞給肝細(xì)胞①②．
②神經(jīng)沖動(dòng)傳至唾液腺細(xì)胞，引起唾液分泌⑤⑥．
③致敏T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞④．
（5）若圖中細(xì)胞1為肝細(xì)胞，那么在糖代謝中①可表示葡萄糖進(jìn)入血液過程，以維持血糖濃度的穩(wěn)定．
（6）若圖中細(xì)胞1為肝細(xì)胞，在蛋白質(zhì)代謝中①可表示尿素或氨基進(jìn)入血液過程，以排出含氮廢物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案