A. | 大量利用T的時期,細胞正在進行復(fù)制 | |
B. | 大量利用U的時期,細胞正在進行翻譯 | |
C. | 大量利用T的時期,細胞正在合成mRNA | |
D. | 大量利用T和U的時期,細胞正處于分裂期 |
分析 分析曲線圖:堿基U是合成RNA的成分,a~c階段,細胞在大量利用堿基U,說明細胞正在大量合成RNA,處于有絲分裂間期(G1期);堿基T是合成DNA的成分,c~e階段,細胞在大量利用堿基T,說明該階段細胞正在大量合成DNA,處于有絲分裂間期(S期),此時DNA分子不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變.
解答 解:AC、堿基T是合成DNA的成分,c~e階段,細胞在大量利用堿基T,說明該階段細胞正大量進行DNA復(fù)制,A正確;C錯誤;
B、堿基U是合成RNA的成分,b點時刻,細胞利用堿基U的速率最快,說明此時細胞正大量合成RNA,B錯誤;
D、由以上分析可知,大量利用T的時期是DNA分子復(fù)制時期,此時細胞正處于分裂間期,D錯誤.
故選:A.
點評 DNA和RNA合成的判斷,用放射性同位素標(biāo)記T或U可判斷DNA和RNA.若大量消耗T,可推斷正發(fā)生DNA的合成;若大量消耗U,可推斷正進行RNA的合成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 800個 | B. | 1200個 | C. | 1000個 | D. | 2000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的細胞壁都可以被纖維素酶降解 | |
B. | 唾液淀粉酶能被蛋白酶水解 | |
C. | 生物的性狀都可以通過控制酶的合成來直接控制 | |
D. | 呼吸酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡都來自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
B. | 神經(jīng)細胞內(nèi)的高爾基體被破壞,會導(dǎo)致囊泡數(shù)量減少 | |
C. | 囊泡能運輸“貨物”到預(yù)定位置與生物膜的信息交流功能有關(guān) | |
D. | 唾液腺細胞的囊泡內(nèi)的蛋白質(zhì)可能是不成熟的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) | ||
C. | 脊髓先于大腦皮層獲得興奮信號 | D. | 興奮在突觸位置單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖分析,有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是( )
A.若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老,中,幼年齡段個體數(shù)量,則此種群為增長型種群
B.若圖中A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級,則A,B,C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C.若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了A→B→C的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔
D.若B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的兩個營養(yǎng)級,則B,C之間的能量傳遞效率一定不超過20%
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