如圖是一個(gè)細(xì)胞的模式圖.下列有關(guān)它的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、是藍(lán)藻細(xì)胞,且能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞
C、有核孔的細(xì)胞
D、有纖維素的細(xì)胞
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是一細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有線粒體、液泡等細(xì)胞器,也含有細(xì)胞壁和成形的細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于真核細(xì)胞(植物細(xì)胞).
解答: 解:A、該細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,含有線粒體、液泡等細(xì)胞器,但不含葉綠體,因此該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞含有線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸,B正確;
C、該細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,有核孔,C正確;
D、該細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,屬于高等植物細(xì)胞,其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞含有的細(xì)胞器及其他細(xì)胞結(jié)構(gòu);掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是
 
,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是
 
,對(duì)于人體來(lái)說(shuō),成熟的
 
細(xì)胞的呼吸方式與此相類似.
(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自
 
(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 

(3)圖丙中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度開始降為0時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為
 
,在此之前二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量的原因是
 

(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是
 

(5)溫室生產(chǎn)過(guò)程中,施用有機(jī)化肥具有明顯的增產(chǎn)效果.試從碳素營(yíng)養(yǎng)的角度分析其中的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果的敘述,正確的一組是( 。
①檢測(cè)還原糖時(shí)最好用番茄汁代替蘋果汁做實(shí)驗(yàn)材料
②用光學(xué)顯微鏡觀察質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和染色體
③用紙層析法分離色素時(shí),胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
④運(yùn)用模擬的方法,可探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系
⑤在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布時(shí),應(yīng)保持細(xì)胞的活性
⑥人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體.
A、①②③B、②③⑤
C、②④⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是( 。
①B、T淋巴細(xì)胞屬于暫不增殖細(xì)胞
②同一個(gè)體的不同種類細(xì)胞中mRNA不同
③細(xì)胞間的信息傳遞大多與細(xì)胞膜有關(guān)
④骨骼肌細(xì)胞膜上不存在神經(jīng)遞質(zhì)受體
⑤不是分泌細(xì)胞則不含高爾基體
⑥人體不同組織所有細(xì)胞的DNA相同.
A、①②③④B、②④⑤
C、①②③D、②③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,圖乙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、由圖甲可知,光合作用的最適溫度為30℃
B、當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是溫度
C、由圖乙可知,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是d
D、若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)環(huán)境溫度高于或等于體溫時(shí)人體散熱主要是途徑( 。
A、皮膚泌汗
B、呼吸道加溫空氣和蒸發(fā)水分
C、排尿
D、排便

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是( 。
A、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
B、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
D、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序等有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于變異和育種的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、誘變育種的原理是基因突變,產(chǎn)生了新基因和新性狀
B、單倍體育種、多倍體育種的原理是染色體變異,該變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察到
C、雜交育種和基因工程育種的原理是基因重組,產(chǎn)生了新的基因型和新性狀
D、基因突變、基因重組、染色體變異都是可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
A、只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡
B、只有還原糖的檢測(cè)需要水浴加熱到50~65℃
C、還原糖、蛋白質(zhì)的顯色原理相同
D、三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色結(jié)果不同

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