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下列有關實驗的敘述合理的是（　�。�
A、觀察洋蔥紫色液泡的大小變化可不用高倍鏡
B、葉綠素b在層析液中溶解度最低
C、觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
D、探究溫度對淀粉酶活性影響時最好用斐林試劑來檢測實驗結果
考點：細胞觀察實驗,探究影響酶活性的因素,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：洋蔥紫色液泡可在低倍鏡下觀察到．觀察線粒體時，需要用健那綠將線粒體染成藍綠色，最好選用無色的細胞進行實驗．四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，色素擴散的速度越快，四種色素在層析液中溶解度由大到小依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．斐林試劑在使用時，需要水浴加熱．
解答： 解：A、在低倍鏡下可以觀察到洋蔥紫色液泡，因此觀察洋蔥紫色液泡的大小變化可不用高倍鏡，故A正確；
B、四種色素在層析液中溶解度由大到小依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，故B正確；
C、觀察線粒體時，需要用健那綠將線粒體染成藍綠色，而黑藻細胞含有綠色的葉綠體，會干擾實驗觀察，因此觀察線粒體時，最好選用無色的細胞進行實驗，故C錯誤；
D、斐林試劑在使用時，需要水浴加熱，所以探究溫度對淀粉酶活性影響時不能用斐林試劑來檢測實驗結果，故D錯誤．
故選AB．
點評：本題考查觀察細胞結構實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗、探究酶活性影響因素的實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

[生物一一選修1現(xiàn)代生物技術實踐]
（1）“聞著臭，吃著香”的臭豆腐馳名中外，其制作過程中所用的微生物主要是
 
，臭豆腐表面往往有一層致密的皮，這層皮實際上是微生物的
 
，它對人體是無害的．
（2）PCR技術是DNA循環(huán)復制的過程，每次循環(huán)可以分為
 
、
 
、
 
三步．促成了PCR技術的自動化的Taq細菌1966年被發(fā)現(xiàn)于美國黃石國家公園，它為PCR技術提供了
 
．
（3）欲從土壤中分離出能高效降解有機磷農藥的細菌，可在培養(yǎng)基中加入
 
制成選擇培養(yǎng)基進行分離；若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數，可采用的接種方法是
 
．
（4）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是
 
，其中對培養(yǎng)皿進行滅菌常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果人體組織細胞膜上缺乏胰島素受體，則可能導致（　�。�
  胰島素分泌量 細胞攝取血糖速率 血糖水平
A 增加 減緩 過高
B 正常 減緩 過低
C 增加 加速 過高
D 減少 加速 過低
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

皮膚生發(fā)層細胞分化成表皮細胞的過程中（　�。�
A、細胞的形態(tài)、數目不會發(fā)生變化
B、細胞內染色體數量發(fā)生改變
C、細胞內蛋白質的種類發(fā)生變化
D、細胞全能性升高，分裂能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

鹽酸是生物學實驗中常用的試劑，下列實驗需要使用鹽酸的是（　�。�
A、探究植物細胞的吸水和失水
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細胞呼吸的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種抗原遞呈細胞（APC）在免疫調節(jié)中的作用，據圖回答：
（1）該種APC能表達TLR蛋白，進而激活免疫反應．研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能探測到細菌的存在，據此推測TLR在免疫中具有
 
作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細胞，引發(fā)
 
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（2）受病原體刺激后，APC會啟動核內相關基因，轉錄出相應的
 
，從而合成白介素等免疫活性物質并釋放到細胞外，直接消滅入侵的多種病原體，該過程屬于
 
免疫．APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細胞，可見APC又是
 
免疫的啟動者．
（3）除病原體外，免疫調節(jié)也可以對付體內出現(xiàn)的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（4）人體內的APC來源于多能造血干細胞，是細胞
 
的結果．在體外通過
 
技術，可人工增殖APC．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結果如表1．
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注：“+”數量表示含量多少．
表1  實驗一結果

（1）實驗中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的
 
處理．
（2）從圖1可知，綿羊細胞R在本實驗中作為
 
，每次注射的綿羊細胞R應取自同一個體，理由是
 
．
（3）從表1可知，轉入脾臟細胞的C組小鼠注射綿羊細胞R后，產生的抗體多于A組，據圖1分析其原因是
 
能分裂分化為漿細胞，去除T細胞作用有利于
 
免疫過程的完成．
（4）實驗一的結果說明
 
．
實驗二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內注射綿羊細胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數量，結果如圖2．
（5）由圖2可知，給小鼠注射的抗體G對綿羊細胞R的免疫應答過程起
 
作用，對防止機體免疫功能
 
具有重要意義．
（6）實驗二的結果說明
 
．
（7）科學家推斷，小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗證該假設成立，實驗組選用的實驗材料和預期結果應為
 
（填選項前的符號）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細胞R和抗體G
e．實驗組小鼠免疫應答水平高于對照組
f．實驗組小鼠免疫應答水平低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

低溫蛋白酶是海洋嗜冷細菌分泌的酶類，最適溫度在20℃左右，作為洗衣粉添加劑可在較低的溫度下達到理想的洗滌效果．如圖為分離可分泌低溫蛋白酶的某種嗜冷菌的操作步驟據圖回答問題：
（1）分裝前，對培養(yǎng)基要進行
 
操作．為避免雜菌污染，要及時進行
 
操作．
（2）將擴大培養(yǎng)后的深海微生物用
 
法接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基表面，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，挑出形成透明圈的單一菌落，即為初選出的嗜冷菌．從嗜冷菌分泌的蛋白質中分離出低溫蛋白酶的最常用的方法是
 
．
（3）為進一步檢測分離出的嗜冷蛋白酶的最適溫度，將該菌按上圖所示分5組分別置于
 
中進行培養(yǎng)，
 
組所對應的溫度為最適溫度．
（4）為提高酶的利用率，可以采用
 
技術，常用的方法有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人由于支原體感染而患肺炎，有發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀．下列說法錯誤的是（　　）
A、從發(fā)熱到體溫恢復正常，神經和免疫系統(tǒng)均參與了調節(jié)
B、病人會因供氧不足而使體內乳酸含量增高，導致肌肉酸痛
C、人的體溫主要是由位于下丘腦和垂體的體溫調節(jié)中樞調控的
D、支原體的遺傳物質是DNA，其細胞器的主要成是蛋白質和RNA

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