【題目】某灰身（B）、白眼（w）果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中某細(xì)胞的基因與染色體的關(guān)系如圖（不考慮基因突變和染色體變異）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該果蠅一定是雜合子

B.該細(xì)胞不可能是極體

C.該細(xì)胞內(nèi)含有兩對(duì)同源染色體

D.該細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了交叉互換

【答案】C

【解析】

同源染色體是指細(xì)胞中的兩條染色體形態(tài)、大小一般相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。但性染色體的形態(tài)和大小有區(qū)分。該題的突破點(diǎn)是通過(guò)細(xì)胞分裂圖中染色體的形態(tài)和數(shù)目以及位置關(guān)系判定細(xì)胞的分裂時(shí)期。

A、圖中的一條染色體的兩條姐妹染色單體上含有兩個(gè)等位基因B和b，在沒(méi)有發(fā)生基因突變的前提下應(yīng)該是發(fā)生了交叉互換，由此推測(cè)該個(gè)體一定是Bb的雜合子，A正確；

B、果蠅的紅眼和白眼基因只位于X染色體上，Y上沒(méi)有它的等位基因，該圖示中的性染色體上沒(méi)有w基因，在沒(méi)有發(fā)生染色體變異的前提下，可以確定該細(xì)胞是含有Y染色體的次級(jí)精母細(xì)胞，不可能是極體，B正確；

C、在該圖示中，沒(méi)有同源染色體，C錯(cuò)誤；

D、在姐妹染色單體上含有B和b基因，應(yīng)該是在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換，D正確；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲～丙表示真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所也可以在此合成性激素

B.乙與丙都能產(chǎn)生大量ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

C.甲反應(yīng)形成的蛋白質(zhì)在低溫和食鹽的作用下均不發(fā)生變性

D.若分離上述反應(yīng)涉及的細(xì)胞器可用差速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞部分生命歷程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.b→c過(guò)程可能發(fā)生基因重組

B.細(xì)胞e、f的細(xì)胞核中可發(fā)生遺傳信息的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C.b→c、a→g過(guò)程中發(fā)生的變異都可為生物進(jìn)化提供原材料

D.圖中h細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是距大陸同等距離的大小島嶼物種數(shù)目變化的研究結(jié)果。回答下列問(wèn)題：

（1）島嶼群落研究首先要分析群落的_____。土壤中小動(dòng)物的 豐富度采用_____調(diào)查。

（2）島嶼上物種數(shù)目因受陸地遷入和島嶼上物種滅亡等影響而不斷變化， 遷入率和滅亡率曲線的交點(diǎn)表示島嶼上物種數(shù)目達(dá)到_____。圖示表明島嶼上物種數(shù)目與面積的關(guān)系是_____；受此啟發(fā)，增大自然保護(hù)區(qū)（陸地中 “島”）抵抗力穩(wěn)定性的措施是_________。

（3）對(duì)甲、乙兩個(gè)新遷入的物種的種群數(shù)量進(jìn)行了連續(xù) 4 年的跟蹤調(diào)查，計(jì)算其 λ 值（λ＝當(dāng)年末種群

數(shù)量/前一年末種群數(shù)量），結(jié)果如表。

時(shí)間

第一年

第二年

第三年

第四年

甲種群λ值

2

2

2

2

乙種群λ值

1．7

2．3

1．5

0．3

從表中可推知，甲種群 4 年來(lái)的數(shù)量增長(zhǎng)曲線為_____型。若 N0 表示種群起始數(shù)量，Nt 表示 t 年末 種群數(shù)量，則甲種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型表示為______。甲、乙的種間關(guān)系最可能是_____。

（4） 從能量流動(dòng)的角度分析，稻田養(yǎng)魚(yú)的意義是：能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高_____；從減少環(huán)境污染的角度分析，稻田養(yǎng)魚(yú)的意義是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某些物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過(guò)程示意圖。下列分析正確的是（ ）

A.一種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式可以不同

B.分析可知，Na+進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸

C.加入線粒體抑制劑，對(duì)a分子的跨膜運(yùn)輸沒(méi)有影響

D.a分子運(yùn)出細(xì)胞的速率僅取決于膜兩側(cè)的濃度差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌是人和動(dòng)物腸道寄生菌，在一定條件下會(huì)引起胃腸道等局部組織感染。檢驗(yàn)水樣中大腸桿菌數(shù)目是否符合生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測(cè)定，其操作流程如圖。大腸桿菌的代謝產(chǎn)物能與伊紅美藍(lán)（EMB培養(yǎng)基的指示劑）反應(yīng)，菌落呈黑色。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.測(cè)定前，濾杯、濾膜和濾瓶均可用干熱滅菌法滅菌處理

B.過(guò)濾操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行，防止雜菌污染

C.將過(guò)濾完的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，完成大腸桿菌的接種操作

D.EMB培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，只有大腸桿菌能正常生長(zhǎng)并形成黑色菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.如果受體細(xì)胞是細(xì)菌，可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等

B.①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、C

C.②過(guò)程要用酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起

D.④過(guò)程中沒(méi)有堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種電突觸，它是兩個(gè)神經(jīng)元膜緊密接觸的部位，通過(guò)電傳遞來(lái)完成信息傳遞，前一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生的一部分電流向后一個(gè)神經(jīng)元流入，使興奮性發(fā)生變化，故稱為電突觸。其結(jié)構(gòu)如右下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）軸突末梢經(jīng)過(guò)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大呈杯狀或球狀，叫_______________。

（2）把兩側(cè)突觸膜連接起來(lái)的間隙連接允許小分子物質(zhì)通過(guò)，這種結(jié)構(gòu)與高等植物相鄰兩個(gè)細(xì)胞間的_____________相似。

（3）研究發(fā)現(xiàn)只有一部分流入細(xì)胞A的電流進(jìn)入細(xì)胞B，所以細(xì)胞B的膜電位變化比細(xì)胞A的______________（選“大“小“相同”）。

（4）研究表明電突觸的傳遞方向是雙向的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)給予驗(yàn)證（要求：以圖中突觸為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供一個(gè)含兩個(gè)電極的電流計(jì)、電刺激儀器等）。

①實(shí)驗(yàn)方法：________________________________________。

②預(yù)期結(jié)果：________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為果酒和果醋制作裝置，圖乙表示制作過(guò)程中的物質(zhì)變化，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.制作果酒時(shí)應(yīng)關(guān)閉閥b，適時(shí)打開(kāi)閥a排氣

B.制作果醋時(shí)需打開(kāi)閥a通氣，打開(kāi)閥b排氣

C.過(guò)程①②都只能發(fā)生在缺氧的條件下

D.過(guò)程①～④所需的最適溫度基本相同

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