A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、168個(gè) | B、84個(gè) |
C、42個(gè) | D、21個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3項(xiàng) | B、4項(xiàng) | C、5項(xiàng) | D、6項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、等位基因一般位于一對同源染色體上 |
B、體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的 |
C、決定遺傳性狀的遺傳因子是獨(dú)立的,不會(huì)在傳遞中消失 |
D、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對的遺傳因子會(huì)彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用含磷洗滌劑 |
B、使用一次性塑料袋 |
C、選用大排量汽車 |
D、生活垃圾分類處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個(gè) | B、501個(gè) |
C、502個(gè) | D、1個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群 |
B、用進(jìn)廢退是拉馬克的觀點(diǎn) |
C、生物一旦進(jìn)化就形成了新的物種 |
D、生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體中的所有某細(xì)菌原種構(gòu)成了一個(gè)群落 |
B、若①②③表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則①可能來源于基因突變、基因重組和染色體變異 |
C、抗生素使某細(xì)菌發(fā)生了定向變異 |
D、②過程使某細(xì)菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變 |
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