A. | 用于篩選目的菌株的培養(yǎng)基其主要特點是以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源 | |
B. | 培養(yǎng)基配制完成之后需進(jìn)行消毒處理 | |
C. | 在選擇培養(yǎng)基上形成的菌落,即為能分解多環(huán)芳烴的目的菌種 | |
D. | 篩選出目的菌種后,可用平板劃線法在培養(yǎng)基上進(jìn)行接種和計數(shù) |
分析 篩選分離目的微生物的一般步驟是:樣品取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.篩選分離能夠利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源的細(xì)菌需要以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種分離.
解答 解:A、篩選分離能夠利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源的細(xì)菌需要以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,A正確;
B、培養(yǎng)基配制完成之后需進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理,B錯誤;
C、在以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上形成的菌落,即為能分解多環(huán)芳烴的目的菌種,C正確;
D、篩選出目的菌種后,可用稀釋涂布平板法在培養(yǎng)基上進(jìn)行接種和計數(shù),D錯誤.
故選:AC.
點評 本題主要考查微生物的篩選與分離,意在強(qiáng)化學(xué)生對微生物的篩選與分離的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
A | 洋蔥鱗片葉外表皮 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞中央染成綠色,周圍染成紅色 |
B | 人口腔上皮細(xì)胞 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
C | 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞染色體著色 |
D | 雞血細(xì)胞 | 二苯胺 | 沸水浴后DNA變?nèi)境勺仙?/TD> |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀 | |
B. | 由⑤×⑥過程形成的⑧植株屬于新物種 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由⑦到⑨的過程會發(fā)生突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察DNA、RNA分布和細(xì)胞有絲分裂實驗中,鹽酸的作用相同 | |
B. | 在蛋白質(zhì)鑒定實驗中,可用斐林試劑甲液替代雙縮腺試劑A液 | |
C. | 在觀察酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和探究其種群數(shù)量變化實驗中,都要先滴加液體再蓋蓋玻片 | |
D. | 制作生態(tài)缸時,封上生態(tài)缸蓋后要放在陽光直接照射的環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)停止,多種酶活性降低 | |
B. | 胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中含有胡蘿卜素 | |
C. | 人體成熟紅細(xì)胞中沒有染色體,只能進(jìn)行無絲分裂 | |
D. | 沒有核膜的細(xì)胞,消耗的能量不是由線粒體提供的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X、Y物質(zhì)可分別代表丙酮酸和三碳化合物 | |
B. | ①②過程可以產(chǎn)生[H],④過程需要消耗[H] | |
C. | ①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣 | |
D. | ①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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