在有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B、在人體反射活動(dòng)過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動(dòng)的方向與膜外電荷移動(dòng)的方向相反
C、興奮傳導(dǎo)時(shí),往往是從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
D、狗在聽到鈴液這一反射活動(dòng)中,唾液聲后分泌唾腺和支配它活動(dòng)的神經(jīng)末梢一起構(gòu)成效應(yīng)器
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射的過程
專題:
分析:1、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,其中效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體.
2、突觸包括兩種類型,即軸突-胞體型和軸突-樹突型.
3、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系:
(1)體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺受神經(jīng)系統(tǒng)的控制.神經(jīng)系統(tǒng)對激素分泌的控制,主要通過植物性神經(jīng)控制著內(nèi)分泌腺的活動(dòng).如下丘腦通過植物性神經(jīng)直接或間接控制各種腺體.
(2)內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
解答: 解:A、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),A正確;
B、在人體反射活動(dòng)過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動(dòng)的方向(由興奮部分流向未興奮部位)與膜外電荷移動(dòng)的方向(由未興奮部位流向興奮部分)相反,B正確;
C、興奮傳導(dǎo)時(shí),往往是從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體,C錯(cuò)誤;
D、狗在聽到鈴聲后分泌唾液屬于條件反射,該反射弧的效應(yīng)器是唾液腺和支配它活動(dòng)的神經(jīng)末梢,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明①
 
.②
 

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為
 
(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了
 

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖2所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.

①脫落酸能抑制
 
,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落.主要分布在
 
中.
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,圖2中X處應(yīng)放置
 
,則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是
 

③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)淪:
 
,則假設(shè)成立;
 
,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細(xì)胞在在機(jī)體免疫中的功能不包括( 。
A、參與非特異性免疫
B、參與體液免疫
C、參與細(xì)胞免疫
D、合成并分泌淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的特異性受體結(jié)合并發(fā)揮作用后,會(huì)被遞質(zhì)酶水解.已知A、B、C神經(jīng)元分泌興奮性神經(jīng)遞質(zhì),某人利用該結(jié)構(gòu)完成了若干實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、上述生理結(jié)構(gòu)中有3個(gè)突觸
B、若正常情況下,刺激神經(jīng)元A的神經(jīng)纖維,則神經(jīng)元B不可能獲得多次興奮
C、若在突觸間隙加入遞質(zhì)酶抑制劑,可使突觸后膜處于持續(xù)興奮的狀態(tài)
D、若在突觸間隙加入抗特異性受體的抗體,則后一神經(jīng)元會(huì)保持靜息電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在下列傳遞過程中,不需要遞質(zhì)參與的是( 。
A、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體
B、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突
C、一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體到同一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到腺體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)元之間傳遞興奮的方式和特點(diǎn)分別是( 。
A、神經(jīng)沖動(dòng);單向傳導(dǎo)
B、神經(jīng)沖動(dòng);雙向傳導(dǎo)
C、神經(jīng)遞質(zhì);單向傳導(dǎo)
D、神經(jīng)遞質(zhì);雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況,下列敘述不正確的是( 。
A、生長素由②→①移動(dòng)
B、生長素由④→③移動(dòng)
C、生長素由①→③移動(dòng)
D、③處生長比④處快

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季晴朗的白天,某種綠色植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖,C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,細(xì)胞內(nèi)的C5、C3、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是(  )
A、升、降、升、升
B、降、降、降、降
C、降、升、升、升
D、升、升、降、降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是( 。
A、用赤霉素處理植物,能顯著促進(jìn)莖葉生長
B、細(xì)胞分裂素可以延長蔬菜的貯藏時(shí)間
C、脫落酸抑制生長,但能提高植物的抗逆性
D、乙烯有催熟果實(shí)和延遲開花的作用

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