以下實(shí)驗(yàn)不能說明（　�。�
試管
步驟		123
12%的蔗糖溶液2mL2%的蔗糖溶液2mL蒸餾水2mL
2蒸餾水1mL酵母菌提取液1mL酵母菌提取液1mL
3 37℃恒溫水浴，保溫10分鐘
4斐林試劑1mL
550-60℃溫水中加熱2分鐘
實(shí)驗(yàn)結(jié)果藍(lán)色磚紅色藍(lán)色
A、酵母菌提取液含有蔗糖酶
B、蔗糖不是還原糖
C、酶具有專一性
D、酵母菌提取液中不含還原糖
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：據(jù)圖分析，1號和3號試管進(jìn)行對照，說明蔗糖和酵母菌提取液中不含還原性糖，2號試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明蔗糖在酵母菌提取液的作用下分解成還原性糖．單糖、麥芽糖和乳糖屬于還原性糖，蔗糖、多糖等不是還原糖．
解答： 解：A、酵母菌提取液含有蔗糖酶，使得蔗糖水解成葡萄糖和果糖，遇到斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀；故A正確．
B、1號試管沒有磚紅色沉淀出現(xiàn)，說明蔗糖不屬于還原性糖；故B正確．
C、1和2號試管形成對照實(shí)驗(yàn)，自變量是酵母菌提取液和蒸餾水，說明酶具有催化性；故C錯誤．
D、3號試管說明酵母菌提取液中沒有還原性糖；故D正確．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B、C、D是洋蔥根尖局部放大圖，E是其中某個細(xì)胞的分裂圖象，請據(jù)圖回答問題：

（1）與葉肉細(xì)胞相比，B處細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時，主要觀察如圖
 
的細(xì)胞．此處的細(xì)胞能產(chǎn)生
 
，其作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長；若用單側(cè)光照射洋蔥根尖，則根會向
 
彎曲生長．
（3）E圖示洋蔥根尖細(xì)胞部分染色體及有關(guān)基因，若用15N對⑤號染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，標(biāo)記了n個這樣的細(xì)胞連續(xù)分裂三次，形成含15N的子細(xì)胞數(shù)是
 
個．假設(shè)該植物的基因型是AaBb，E圖中若④號染色體上有A、B基因，則a、b基因位于
 
號染色體上．
（4）某同學(xué)用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，他除進(jìn)行充氣外，還定期更換培養(yǎng)新鮮培養(yǎng)液，但幾天后，洋蔥卻萎蔫了，這是因?yàn)椋?div id="9r0srjw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）圖A、B、C、D所示細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能各不相同，其根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲和乙為同卵雙胞胎，其發(fā)育過程示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、幼小的胚胎在發(fā)育過程中不會發(fā)生細(xì)胞的凋亡
B、甲患某種常染色體顯性遺傳病，乙正常，則可能是甲胚胎發(fā)生了基因突變
C、甲和乙在表現(xiàn)型上的差異主要是由基因重組導(dǎo)致的
D、若母親為伴X顯性遺傳病患者，胎兒為男性時，需要對胎兒進(jìn)行基因檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述，正確的是（　�。�
A、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
B、接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、操作者雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理
C、平板劃線法和稀釋涂布平板法都適于微生物的純化培養(yǎng)和計數(shù)
D、腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所
B、若②表示促甲狀腺激素，則其不只運(yùn)輸給甲狀腺
C、若①表示免疫活性物質(zhì)，則其均是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的
D、寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的身體感覺中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示3株長勢相同并經(jīng)過充分“饑餓”處理的同種植物，放在透光的不同鐘罩內(nèi)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)圖解，本實(shí)驗(yàn)的目的是（　　）
A、證明光合作用的必需條件是CO2
B、證明光合作用速率隨CO2濃度增高而增大
C、證明過多的CO2會阻礙光合作用
D、證明NaOH能促進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組財“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”過程中攪拌時間與放射性強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)過程中被侵染的細(xì)菌基本未發(fā)生裂解
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的適宜攪拌時間為2min左右
C、即使充分?jǐn)嚢枰膊豢赡苁顾械氖删w與細(xì)菌脫離
D、若攪拌4min時被侵染的細(xì)菌下降為90%，則上清液中35S的放射性會增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入我國進(jìn)行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，種群密度逐漸增大．
（1）在南美洲亞馬遜河流域生物種類繁多，其根本原因是
 
．
（2）在我國野外，福壽螺由于
 
、
 
原因而迅速蔓延，短期內(nèi)呈現(xiàn)出
 
增長．福壽螺瘋狂吞噬水稻等水生作物，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性下降．
（3）科研人員發(fā)現(xiàn)中華鱉可捕食成年福壽螺，因此可用中華鱉進(jìn)行生物防治，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．一段時間之后，采用--法調(diào)查，發(fā)現(xiàn)福壽螺的數(shù)量明顯減少，
 
時間段福壽螺種群密度下降最明顯．從種群特征上分析，導(dǎo)致8～9月份福壽螺種群密度很低的主要原因是
 
．
（4）鱉和水稻生活在一起，鱉可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除草、施肥和用藥．由此推測，鱉處于
 
營養(yǎng)級，從生態(tài)學(xué)原理上分析，這種做法的優(yōu)點(diǎn)有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、④⑥⑧都屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分
B、在光照條件下，產(chǎn)生ATP的場所只有⑤和⑨
C、該細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的最顯著區(qū)別是具有③
D、在⑩中可進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

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