3．有關(guān)物種的敘述正確的是（　�。�
①一個物種就是一個種群；
②物種是能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個體 
③隔離是新物種形成的重要條件
④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時出現(xiàn)的．
A．①②③B．②③C．②④D．①④

分析 物種是指能在自然狀態(tài)下相互交配、產(chǎn)生可育后代，并與其他物種存在有生殖隔離的群體；種群是指生活同一地區(qū)的同種生物的所有個體．而物種則是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能，而且在自然條件下能相互交配繁殖，并能產(chǎn)生可育后代的一群生物個體．在異地的物種形成過程中，一般是由長期的地理隔離才能導(dǎo)致出現(xiàn)生殖隔離；而在同地的物種形成過程中不需要地理隔離就會形成生殖隔離．

解答 解：①一個物種包括許多個種群，①錯誤；  
②物種是能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，并與其他物種存在有生殖隔離的群體，②正確；
③隔離分為地理隔離和生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的必要條件，③正確； 
④在物種形成的過程中，一般是由長期的地理隔離才能導(dǎo)致出現(xiàn)生殖隔離，④錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了物種的概念和形成，意在考查學(xué)生的理解和識記能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對染色體和染色質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A．染色質(zhì)是細胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B．染色體和染色質(zhì)存在于除病毒外的一切生物中
C．染色體或染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D．染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)的兩種不同存在狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示四種光合色素在濾紙條上分離的情況，以下說法不正確的是（　�。�
A．四種色素都能溶解在層析液中，其中丁的溶解度最大
B．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光
C．研磨時若未加入SiO2，會造成提取液中四種色素的含量下降
D．四種色素均分布在葉綠體類囊體薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖表示某雄性高等動物細胞分裂過程中，每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A．該曲線表明細胞AB段是進行DNA的復(fù)制
B．CD段的變化是由于細胞膜凹陷把細胞縊裂為兩個子細胞
C．BC段細胞內(nèi)，染色體：DNA=1：2
D．D點后的細胞中一定不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．內(nèi)細胞團（ICM）出現(xiàn)于（　�。�
A．原腸胚期B．卵裂時C．囊胚期D．桑椹胚期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究發(fā)現(xiàn)，有1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們在感染HIV之前，體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)．以下對“阿爾法-防御素”的推測中正確的是（　�。�
A．高溫和強酸強堿會使其功能喪失
B．不同氨基酸之間的差異由DNA決定
C．一定含有C、H、O、N、P、S等元素
D．控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人口的數(shù)量常常隨著環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動．如圖是人口自動調(diào)控的圖解．請據(jù)圖回答：

（1）由圖解看出，當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時，人類生存的環(huán)境阻力將隨之增大；自然界中，決定種群數(shù)量變化的基本因素出生率和死亡率．因此，我國采取的控制人口增長的政策是計劃生育．
（2）若圖解表示老鼠種群數(shù)量變化，則從圖解可看出：滅鼠時只采用鼠藥、鼠夾等殺死老鼠的辦法，老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．請結(jié)合圖解原理解釋原因，并提出更為有效的辦法減小環(huán)境容量是降低種群數(shù)目最根本的途徑．簡單地殺死老鼠并不能降低環(huán)境容量，殺死一批老鼠后，種群發(fā)展的環(huán)境阻力減小，出生率增加、死亡率下降，老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．所以更為有效的辦法是結(jié)合殺滅老鼠，清除垃圾，嚴密儲存食物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識的敘述，不正確的是（　�。�
A．食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多
B．深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是一些有化能合成作用的細菌
C．種群的基因頻率發(fā)生改變，將會導(dǎo)致生物進化
D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語隱含的食物鏈中含有的營養(yǎng)級數(shù)為3個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力，某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題．請利用如圖所示的裝置完成光合作用強度的測試實驗，并回答有關(guān)問題：
實驗步驟：
（1）測定植物的呼吸作用強度方法步驟：
①甲、乙裝置D中放入NaOH 溶液，裝置乙作為對照組
②將裝置甲、乙遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水液滴移動的方向和刻度
（2）測定植物的凈光合作用強度方法步驟：
①甲、乙裝置D中放入NaHCO3 溶液，乙裝置作為對照組
②將裝置甲、乙放在光照強度、溫度等相同且適宜的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水液滴移動的方向和刻度
（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水移動的情況，完成表格

實驗30分鐘后紅墨水移動情況

測定呼吸作用強度
甲裝置
左（填“左移”或“右移”）2.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測定凈光合作用強度
甲裝置
右（填“左移”或“右移”）5.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
（4）實驗分析
假如紅墨水每移動1厘米，植物體內(nèi)葡萄糖增加或減少1g．那么該植物呼吸作用速率是6g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是96g（不考慮晝夜溫差的影響）

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