A、探究細(xì)胞對Ca2+的主動吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于細(xì)胞內(nèi)液Ca2+濃度 |
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分 |
C、測定植物細(xì)胞液的濃度范圍,把待測細(xì)胞置于系列濃度梯度的外界溶液中 |
D、探究生長素類似物促進(jìn)植物生根的適宜濃度,用萘乙酸和吲哚丁酸分別處理插條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中多肽鏈至少含有一個羧基(位于第1位)和一個氨基(位于第30位) |
B、用特殊水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多5個氧原子 |
C、用特殊水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽 |
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 |
B、HIV雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),卻能獨(dú)立完成生命活動 |
C、除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
D、單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 |
B、原始生殖細(xì)胞經(jīng)過一次減數(shù)分裂可形成四個精子或一個卵細(xì)胞 |
C、次級卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)均等分裂形成一個卵細(xì)胞和一個極體 |
D、減數(shù)分裂染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、惡性增殖 | B、細(xì)胞呈球形 |
C、容易轉(zhuǎn)移 | D、無接觸抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、體液調(diào)節(jié) |
C、免疫調(diào)節(jié) |
D、神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié) |
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