2009年12月1日是第22個(gè)“世界艾滋病日”。僅僅依靠醫(yī)學(xué)研究的力量，HIV是無(wú)法被徹底遏制的，美國(guó)在2008年初停止了對(duì)疫苗的大規(guī)模研制。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，從而使人失去免疫能力

B．疫苗的使用會(huì)使病毒發(fā)生變異，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)抗病毒藥物的耐藥性

C．艾滋病的傳播途徑主要有性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播

D．HIV進(jìn)入細(xì)胞后能以RNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA，并整合于人的基因組中

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省�？谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研（一）生物試題 題型：綜合題

【生物——現(xiàn)代生物科技專題】（18分）
Ⅰ.（7分）利用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的實(shí)質(zhì)是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上，植物收獲后進(jìn)行妥善處理，就可將重金屬移出土體。目前科學(xué)家正嘗試應(yīng)用生物工程技術(shù)培育符合植物修復(fù)技術(shù)要求的轉(zhuǎn)基因植物。
（1）在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理被重金屬污染的土壤時(shí)，需選擇符合要求的植物，這遵循了生態(tài)工程的                   原理。
（2）獲得目的基因后可采用            技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。大部分物種的基因能拼接在一起，是因?yàn)樗鼈兊姆肿咏Y(jié)構(gòu)都是           結(jié)構(gòu)。檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入植物細(xì)胞，可采用的生物技術(shù)是                    。
（3）將含有目的基因的植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用                  技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是            。
Ⅱ.（11分）2009年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。大會(huì)宗旨是如何減少CO2的全球排放量。生態(tài)學(xué)家研究出生態(tài)農(nóng)業(yè)可以減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中CO2的排放，“四位一體”（人居—種植—養(yǎng)殖—沼氣）生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國(guó)北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，它以沼氣為紐帶，將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起。下圖是該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）動(dòng)物糞便中的臭味主要來(lái)自氨，在沼氣池中，經(jīng)        的作用，可以形成硝酸鹽被植物吸收利用。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量能否循環(huán)利用？          。該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用，原因是                                         。
（3）從圖中可知，人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是                                           。
（4）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界            的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。與傳統(tǒng)工程相比較，生態(tài)工程具有                          等特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

2009年12月7日～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_世界氣候大會(huì)，中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40％一50％，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視。

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

 (1) 碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①主要表示的是             過(guò)程，生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的          (填數(shù)字序號(hào))。

(2) 垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的           （填成分）。

 (3) 煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒，碳主要以          的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)上圖，實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)可通過(guò)減小圖中的                （填數(shù)字序號(hào)）。

(4) 若上圖虛線框中的食物網(wǎng)如右圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ；B種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10％～20％，則A種群的同化能量至少是           kJ。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

2009年12月7日一l8日聯(lián)合國(guó)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟俅握匍_氣候變化大會(huì)，本次會(huì)議被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”。全球氣候變暖的主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)造成全球氣候變暖的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)天氣異常帶來(lái)了多方面的嚴(yán)重影響，如近年來(lái)暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物(C)傳播的疾病。其原因主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。調(diào)查C類中某種生物種群密度常用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)參與過(guò)程F→E的主要生物種類有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中好氧型生物的主要生理過(guò)程可用反應(yīng)式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來(lái)表示。

(4)上圖食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

(5)由于碳循環(huán)具有全球性，為減緩溫室氣體的排放，一方面可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，減少溫室氣體的排放，另一方面可以植樹造林，增大溫室氣體進(jìn)入生物群落。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：讀圖填空題

2009年12月1日是世界第22個(gè)“艾滋病日”。艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒(HIV)”引起的，HIV存在于艾滋病患者的細(xì)胞中，其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細(xì)胞的基因組中，這樣每個(gè)被感染的細(xì)胞就成為產(chǎn)生HIV的工廠，裂解后可釋放數(shù)百萬(wàn)個(gè)HIV。下圖為艾滋病病毒(HIV)侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析說(shuō)明下列問(wèn)題(提示：艾滋病病毒是一種球形病毒，外層是蛋白質(zhì)組成的外殼，內(nèi)含兩條RNA)。

(1)圖中3表示病毒正在侵染淋巴細(xì)胞，進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的______________。
(2)圖中4至5的過(guò)程在生物學(xué)上稱為__________，該過(guò)程必須有___________酶的參與才能完成，其中用到的原料來(lái)自_________。
(3)圖中5是通過(guò)_______________進(jìn)入淋巴細(xì)胞的細(xì)胞核中的。5至6表示病毒的遺傳物質(zhì)已經(jīng)整合到淋巴細(xì)胞的_____________上，使人體的免疫系統(tǒng)難以發(fā)現(xiàn)，從而在人體細(xì)胞內(nèi)潛伏下來(lái)。
(4)圖中6至7是形成病毒蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程需經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯，所用的原料有_____，來(lái)自于_____。
(5)圖中6至8是形成病毒RNA的過(guò)程，其中6的腺嘌呤與8的___________互補(bǔ)。

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