下列關(guān)于生物大分子的敘述中，正確的是 ( )

A.肺炎雙球菌、煙草花葉病毒都含有核糖體和核酸

B.生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)

C.細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖，細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖

D.人的神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同，根本原因是細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況不同

 

D

【解析】肺炎雙球菌、煙草花葉病毒都含核酸，但煙草花葉病毒無(wú)核糖體。生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子主要是蛋白質(zhì)，脂質(zhì)等也可以，如性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)中的核酸主要是RNA，含核糖，但線粒體和葉綠體中還含有DNA；細(xì)胞核中的核酸主要是DNA，也含有RNA。人的神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同，根本原因是細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況不同。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

科學(xué)家表示，“超級(jí)病菌”實(shí)際上是一種抗藥基因，學(xué)名為“新德里金屬蛋白酶-1”(簡(jiǎn)稱NDM-1)。NDM-1基因具有強(qiáng)大的抗藥性，能夠分解絕大多數(shù)抗生素。由于該基因還可能潛入其他種類(lèi)的病菌并互相傳遞蔓延，因此被稱為“超級(jí)病菌”。NDM-1產(chǎn)生的根本原因及該基因潛入其他種類(lèi)的病菌并互相傳遞的過(guò)程實(shí)質(zhì)是 ( )

A.基因突變 基因重組

B.染色體變異 基因重組

C.基因突變 基因突變

D.基因重組 基因重組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類(lèi)的敘述，正確的是 ( )

A.麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到

B.糖類(lèi)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存

C.糖類(lèi)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D.單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是 ( )

A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子

B.該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵

C.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基

D.合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

三類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)釋放能量與耗氧量如下表：

營(yíng)養(yǎng)

物質(zhì)

體外燃燒釋放

能量(kJ/g)

體內(nèi)氧化釋放

能量(kJ/g)

耗氧量

(dL/g)

糖

17

17

0.83

蛋白質(zhì)

23.5

18

0.95

脂肪

39.8

39.8

2.03

據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是 ( )

A.糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

B.耗氧量的多少可能與它們含有的元素比例不同有關(guān)

C.體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物不完全相同

D.同質(zhì)量時(shí)，脂肪貯存能量最多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1 第5、6章（解析版） 題型：綜合題

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 區(qū)細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序： ，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是 _______________________________________________________________。

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果： 

_________________________________________________________________ 。

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 區(qū)細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)___ (填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變。

(5)若下圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。

根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：

a ；b ；c ____________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1 第5、6章（解析版） 題型：選擇題

中科院發(fā)現(xiàn)了一種誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡的新機(jī)制。在H2O2和TNF

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè)：選修3（解析版） 題型：綜合題

如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)克隆動(dòng)物培育過(guò)程與圖示繁殖過(guò)程相比，特有的技術(shù)手段是______________ 技術(shù)。

(2)受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及 等物質(zhì)。

(3)如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛，可采用 技術(shù)將藥用蛋白基因?qū)? 中，在檢測(cè)受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時(shí)，常采用的方法是 技術(shù)，根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定。

(4)純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理原因是 _________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè)：必修3　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群和群落的描述正確的是 ( )

A.種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征

B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

C.群落中不同種群間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)相互抑制

D.群落演替總是從地衣階段走向森林階段

 

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