11.淀粉酶有多種類型,如α-淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機水解,β-淀粉酶則使淀粉從末端以兩個單糖為單位進行水解.如圖為對兩種淀粉酶的研究實驗結(jié)果,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.α-淀粉酶水解淀粉的終產(chǎn)物中有葡萄糖,β-淀粉酶水解淀粉的主要產(chǎn)物為麥芽糖
B.β-淀粉酶在50℃條件下處理1小時后,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
C.β-淀粉酶的最適pH低于α-淀粉酶,在人的胃內(nèi)α-淀粉酶活性低于β-淀粉酶
D.Ca2+、淀粉與淀粉酶共存時,更有利于較長時間維持β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性

分析 1、溫度和PH對酶活性的影響:
①低溫時,酶分子活性收到抑制,但并未失活,若恢復(fù)最適溫度,酶的活性也升至最高;高溫、過酸、過堿都會導(dǎo)致酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使酶失活;
②溫度或pH是通過影響酶的活性來影響酶促反應(yīng)速率的;
③反應(yīng)溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度;反應(yīng)溶液溫度的變化也不改變酶作用的最適pH.
2、圖1中,α-淀粉酶和β-淀粉酶適宜的PH不同,曲線中看出分別為6、4.5;圖2中,加入淀粉和Ca2+均有助于提高β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性.

解答 解:A、淀粉的基本單位為葡萄糖,麥芽糖是由兩個葡萄糖組成的,根據(jù)題意可知,α-淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機水解,因此淀粉水解終產(chǎn)物中含有葡萄糖,β-淀粉酶則使淀粉從末端以兩個單糖為單位進行水解,兩個單糖剛好構(gòu)成麥芽糖,A正確;
B、β-淀粉酶在50℃條件下處理1小時后,酶活性喪失,其空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,B正確;
C、圖1看出,β-淀粉酶的最適pH低于α-淀粉酶,由于胃液呈酸性,因此兩種酶在人的胃內(nèi)活性均喪失,C錯誤;
D、圖2曲線看出,Ca2+、淀粉與淀粉酶共存時,更有利于較長時間維持β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性,D正確.
故選:C.

點評 本題以曲線為載體,考查了影響酶活性的因素,要求考生掌握溫度和PH對酶活性的影響以及機理,能夠根據(jù)題干信息確定淀粉在不同酶作用下的水解產(chǎn)物.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都第七中高三4月8日測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述,正確的是

A.植物激素是由生長旺盛的部位產(chǎn)生的

B.生長素的合成場所是核糖體

C.頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制

D.植物幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物育種的敘述正確的是( 。
A.培育無子西瓜是利用基因重組的原理
B.花藥離體培養(yǎng)可獲得抗銹病高產(chǎn)小麥新品種
C.太空育種能按人的意愿定向產(chǎn)生所需優(yōu)良性狀
D.在誘變育種過程中均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.請回答下列問題:

(1)甲遺傳病致病基因位于常染色體上,乙遺傳病致病基因位于X染色體上.
(2)Ⅱ2的基因型為AaXBXb,Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子,為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$.
(4)若Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.囊性纖維病是北美白種人中常見的一中遺傳病,該病患者體內(nèi)編碼CFTR蛋白的基因缺失3個堿基對后,導(dǎo)致CFTR蛋白第508位缺失了苯丙氨酸(轉(zhuǎn)運苯丙氨酸的tRNA上,反密碼子是AAA或AAG),最終使肺功能嚴(yán)重受損.下列敘述正確的是( 。
A.患者體內(nèi)編碼CFTR蛋白的基因只存在于肺泡壁細胞中
B.mRNA上決定苯丙氨酸的3個相鄰堿基是TTT或TTC
C.基因模板鏈中編碼苯丙氨酸的3個堿基是AAA或AAG
D.患者與正常人的mRNA上終止密碼子決定的氨基酸相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A.只要操作規(guī)范,樣方法、標(biāo)志重捕法均可獲得真實的種群密度值
B.性別比例為1:1時,才能保證種群數(shù)量穩(wěn)步增長
C.種群之間的捕食關(guān)系和能量傳遞屬于群落水平研究的問題
D.果樹-草菇、桉樹-菠蘿等生產(chǎn)模式運用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a~h為操作過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中c的操作名稱是胚胎分割,d、f的操作名稱是胚胎移植.
(2)圖中用到的激素是促性腺激素,其目的是獲得更多的卵母細胞,卵母細胞受精后發(fā)育可得到早期胚胎;圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的囊胚期,其中胚胎干細胞來源于③(填數(shù)字標(biāo)號).
(3)過程h常用的方法是顯微注射法.
(4)圖中A、B牛的性別相同(填“相同”“不相同”或“不一定相同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖遺傳系譜圖(黑色為患者)中,肯定不是紅綠色盲遺傳的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖中的1~6依次與各選項的內(nèi)容相對應(yīng),其中包含關(guān)系錯誤的是( 。
A.細胞中的脂質(zhì):脂肪、磷脂、固醇、膽固醇、性激素
B.植物細胞中的糖:單糖、二糖、多糖、纖維素、淀粉
C.進出細胞的物質(zhì)運輸方式:胞吞和胞吐、主動運輸、被動運輸、自由擴散、協(xié)助擴散
D.可遺傳變異;基因突變、基因重組、染色體變異、染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異

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同步練習(xí)冊答案