分析 分析圖甲:首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是大氣中的二氧化碳庫(kù)、D是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來(lái),因此C為分解者;其余均為消費(fèi)者,即B為消費(fèi)者.
分析圖乙:該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈,即植物→鼠→蛇;植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇.
解答 解:(1)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,碳主要以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán).
(2)調(diào)查植物種群密度的常用方法是樣方法.
(3)同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量=N+R.
(4)由高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí),“最多消耗”時(shí)按能量傳遞效率10%計(jì)算,則在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×$\frac{4}{5}$÷10%÷10%=80KJ,在植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×$\frac{1}{5}$÷10%÷10%÷10%=200KJ,因此蛇每增加1 KJ體重至少消耗植物200+80=280KJ能量.同理,假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)?\frac{2}{5}$,則蛇每增加1kg體重,在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{2}{5}$)÷10%÷10%=40kg,在植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=(1×$\frac{3}{5}$)÷10%÷10%÷10%=600kg,則因此蛇每增加1kg體重至少消耗植物640kg.則消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來(lái)的$\frac{280}{640}$=$\frac{7}{16}$.
(5)該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但之后又慢慢恢復(fù),該過(guò)程屬于次生演替.
故答案為:
(1)二氧化碳
(2)樣方法
(3)N+R
(4)280 $\frac{7}{16}$
(5)次生演替
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、演替、穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在寒冷環(huán)境中,人體的腎上腺素分泌加強(qiáng),甲狀腺激素分泌減弱 | |
B. | 體內(nèi)細(xì)胞只要通過(guò)內(nèi)環(huán)境就能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 種了牛痘的人終生不患天花是因?yàn)橄鄳?yīng)的抗體和記憶細(xì)胞存留時(shí)間長(zhǎng) | |
D. | 淋巴細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在骨髓中分化發(fā)育而來(lái)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)MF2產(chǎn)生配子和受精作用 | |
B. | 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合,其記錄字母組合中DR占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若甲、乙同學(xué)將抓取的小球組合在一起,則模擬了基因自由組合 | |
D. | 若甲、乙同學(xué)將抓取的小球組合在一起.則組合類(lèi)型中ddRR占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某遺傳病為常染色體隱性遺傳病,該遺傳病是由于編碼某種跨膜蛋白的基因缺失了三個(gè)堿基對(duì).該遺傳病不影響患者的生存及生育能力。對(duì)該遺傳病進(jìn)行調(diào)查,發(fā)病率為1/2500。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該常染色體隱性遺傳病是基因突變的結(jié)果
B.發(fā)病率的調(diào)查要選擇足夠多的患者進(jìn)行調(diào)查
C.若隨機(jī)婚配該地區(qū)有99/2500的人其體內(nèi)細(xì)胞有致病基因
D.通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷能降低該遺傳病的發(fā)病率
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省福州市高三下學(xué)期第二次綜合質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以純合葉脈紫色、雄性可育和純合葉脈淺色、雄性不育水稻為親本雜交,F(xiàn)1均為葉脈紫色雄性可育。F2的表現(xiàn)型及其比例為:葉脈紫色雄性可育:葉脈淺色雄性可育:葉脈紫色雄性不育:葉脈淺色雄性不育=45:15:3:1。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)已知水稻葉脈的顏色受一對(duì)等位基因控制,該相對(duì)性狀中,顯性性狀是 。F1葉脈的紫色深淺還與光照條件等因素有關(guān),說(shuō)明 。F2配子中含葉脈紫色基因的占總數(shù) 。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè):水稻雄性是否可育受獨(dú)立遺傳的2對(duì)基因控制。為驗(yàn)證該推測(cè),為F1的花粉授予表現(xiàn)型為 的植株進(jìn)行雜交,收獲所有植株的稻谷保存至第二年種下,待開(kāi)花時(shí)采集每株水稻的花粉鑒定育性,則子代所有植株中花粉不育的占 。
(3)1970年,袁隆平科研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)一特殊變異類(lèi)型的雄性不育野生水稻。這株雄性不育水稻為雜交育種工作提供的極大便利是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省江淮十校高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
寨卡病毒是一種單鏈RNA病毒,感染者典型的癥狀包括低熱、關(guān)節(jié)疼痛、結(jié)膜炎等,另外還有可能造成神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)并發(fā)癥。下列說(shuō)法正確的是
A.感染者的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
B.寨卡病毒的結(jié)構(gòu)說(shuō)明原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA
C.寨卡病毒只激活人體的T細(xì)胞,引起機(jī)體細(xì)胞免疫
D.被寨卡病毒感染的靶細(xì)胞將被裂解而發(fā)生細(xì)胞壞死
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)了側(cè)枝的光合作用 | B. | 解除了樹(shù)木的頂端優(yōu)勢(shì) | ||
C. | 增大了側(cè)枝的生長(zhǎng)素濃度 | D. | 維持了樹(shù)木的頂端優(yōu)勢(shì) |
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