下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、糖酵解產(chǎn)生的丙酮酸可以通過線粒體膜
B、厭氧呼吸都能生成CO2
C、種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D、同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率相同
考點:厭氧呼吸的類型,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的概念與過程
概念:細(xì)胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時釋放出大量的能量的過程.
過程:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)
②2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(線粒體中)
③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(線粒體中)
2、無氧呼吸的概念與過程
概念:在指在無氧條件下通過酶的催化作用,細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化分解,同時釋放少量能量的過程.
過程:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)
②2丙酮酸→2酒精+2CO2+能量(細(xì)胞質(zhì))或2丙酮酸→2乳酸+能量(細(xì)胞質(zhì))
解答: 解:A、在有氧呼吸過程中,第二、三兩個階段都是在線粒體中進(jìn)行的,因此中間產(chǎn)物丙酮酸需要穿過線粒體的雙層膜進(jìn)入線粒體,A正確;
B、無氧呼吸中的酒精發(fā)酵也能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸發(fā)酵不產(chǎn)生二氧化碳,B錯誤;
C、種子庫中貯存的風(fēng)干種子進(jìn)行呼吸作用,但強(qiáng)度較弱,C錯誤;
D、同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率不相同,代謝旺盛的器官呼吸速率強(qiáng),D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了細(xì)胞呼吸的過程、場所、產(chǎn)物,對于細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸過程的掌握、把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“SARS”病毒和玉米的核酸中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是( 。
A、1、4 8、4
B、5、8 4、8
C、4、4 8、5
D、5、4 4、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì),下列敘述不正確的是(  )
A、常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B、DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予英國和日本兩位科學(xué)家.他們所做的細(xì)胞核重編程就是將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),用于形成各種類型的細(xì)胞,創(chuàng)造了診斷和治療疾病的新方法.請回答下列問題:
(1)在胚胎工程中,胚胎干細(xì)胞可來自于囊胚的
 
,它能被誘導(dǎo)分化為多種細(xì)胞、組織,說明它具有
 
的特性.
(2)培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的關(guān)鍵是要有一種既能促進(jìn)細(xì)胞分裂又可抑制
 
的培養(yǎng)體系,一般我們在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時可以采用
 
作為飼養(yǎng)層來實現(xiàn).
(3)若圖為運(yùn)用胚胎干細(xì)胞核移植技術(shù)進(jìn)行高等動物克隆的模型圖,則C→D一定包含
 
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭關(guān)于甲種遺傳病、乙種遺傳病系譜圖.其中有的成員患甲。ㄓ嘘P(guān)基因用A、a表示),有的成員患乙。ㄓ嘘P(guān)基因用B、b表示).請分析回答:

(1)根據(jù)上圖判斷,甲病的致病基因位于
 
(常/性)染色體上,乙病的致病基因位于
 
(常/性)染色體上.
(2)假如查明Ⅱ3不攜帶甲病致病基因,Ⅱ6不攜帶乙病致病基因,寫出下列個體的基因型:Ⅲ7
 
、Ⅲ8
 
、Ⅲ9
 
、Ⅲ10
 

(3)根據(jù)上題的基因型,若Ⅲ8與Ⅲ10婚配,子女中只患甲或乙一種病的概率為
 
;若Ⅲ7與Ⅲ9婚配,子女中同時患兩種病的概率為
 

(4)假如明Ⅱ3不攜帶甲病致病基因,Ⅲ7同時伴有色盲(有關(guān)基因用D、d表示),則Ⅱ4的基因型為
 
.假如只考慮甲病與色盲的遺傳,調(diào)查大量與Ⅱ3、Ⅱ4同樣基因型婚配情況,獲知與Ⅲ7相同基因型的幾率是20%,則Ⅱ4的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖的描述,正確的是( 。
A、該圖表示DNA復(fù)制過程
B、圖中共有5種堿基
C、T2噬菌體體內(nèi)也能進(jìn)行該過程
D、圖中的A代表同一種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對可發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中( 。
①種子的萌發(fā)             ②病毒的增殖過程             ③細(xì)菌的二分裂過程
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合   ⑤DNA探針的使用             ⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸.
A、①②③④⑤B、①②③④⑤⑥
C、②④⑤D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程與蛋白質(zhì)工程的比較,正確是( 。
A、基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作
B、基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
C、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平
D、基因工程是蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ),蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( 。
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ糖類、Ⅱ二糖、Ⅲ麥芽糖
C、Ⅰ原核生物、Ⅱ藍(lán)藻、Ⅲ硝化細(xì)菌
D、Ⅰ激素、Ⅱ性激素、Ⅲ維生素D

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