萘乙酸(NAA)是生長素類似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用廣泛,其生理作用與濃度密切相關.下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案,請你進行適當?shù)难a充和完善.

(1)實驗原理:
萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有
 
性.
(2)實驗過程與方法:
①取材;取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實驗:將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實驗數(shù)據(jù),建立數(shù)學模型如圖2
(3)結果分析與評價:
①數(shù)學模型是用來
 

②從圖2中,可得出的結論是
 

③為了提高所建數(shù)學模型的科學性和可靠性,請改正圖l所示的實驗方案中一處明顯的不足:
 

④若利用上述實驗相同的方法,探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時,除第一組外其余各組均沒有長出不定根,最可能的原因是
 
考點:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識是探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)實驗原理:萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性,即既能促進植物生長,又能抑制植物生長.
(3)①數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式.
②從圖2中,可得出的結論是300~500mg/l萘乙酸(NAA)是促進山茶花插條生根的適宜濃度;
③為了減少實驗偶然性帶來的誤差,所以增加每組插條數(shù)目(或重復多次實驗),求平均值.
④若利用上述實驗相同的方法,探究萘乙酸對葡萄插條生根的最佳濃度范圍時,除第一組外其余各組均沒有長出不定根,最可能的原因是萘乙酸的濃度過高.
故答案為:
(l)兩重   
(3)①描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式
②300-500mg/L(或400 mg/L左右)萘乙酸是促進山茶花插條生根的適宜濃度
③增加每組插條數(shù)目(或重復多次實驗),求平均值
④萘乙酸的濃度過高
點評:本題考查生長素類似物促進扦插枝條生根的實驗,意在考查學生具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是( 。
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點只有②方面
B、如果②為核糖,則③有4種
C、③在生物體中共有8種
D、人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細胞產(chǎn)生ATP的速率下降
B、人體清除外來病原體的過程屬于免疫調(diào)節(jié),與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)無關
C、人遭受寒冷刺激時,興奮以電信號的形式在反射弧中單向傳遞
D、短期饑餓狀態(tài)下,人體血漿中葡萄糖濃度是相對穩(wěn)定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物化學反應中,當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結構時,可催化底物發(fā)生變化,如圖甲Ⅰ所示.酶的抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子.競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點,非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合,從而抑制酶的活性,如圖甲Ⅱ、Ⅲ所示.圖乙表示發(fā)生競爭性抑制和非競爭性抑制時,底物濃度與起始反應速率的變化曲線圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)當?shù)孜锱c酶活性位點具有互補的結構時,酶才能與底物結合,這說明酶的催化作用具有
 

(2)青霉素的化學結構與細菌合成細胞壁的底物相似,故能抑制細菌合成細胞壁的相關酶的活性,其原因是
 

(3)據(jù)圖乙分析,隨著底物濃度升高,抑制效力變得越來越小的是
 
抑制劑.
(4)唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與起始反應速率的變化如圖丙.若將溫度提高5℃,請在圖丙中繪出相應變化曲線.
(5)如圖所示,甲、乙、丙三圖表示酶濃度一定時,反應速率和反應物濃度、溫度、pH的關系.下列相關分析不正確的是
 


A.圖甲中,因反應液中酶的數(shù)量有限,當反應物達到一定濃度時,反應速率不再上升
B.圖乙中,a點對應的溫度稱為最適溫度
C.圖乙中,溫度超過a點后反應速率急劇下降,其原因是高溫條件下酶變性失活
D.圖丙中,當在一個反應容器中把pH從6升到10的過程中,酶活性先增強,后降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜圖,分析回答下列問題(以A,a表示有關的遺傳因子).
(1)該致病遺傳因子是
 
(顯性、隱性)的.
(2)5號,9號的遺傳因子組成分別是
 
 

(3)8號的遺傳因子組成是
 
(比例為)或
 
(比例為
 
).
(4)若8號與10號婚配,則后代中出現(xiàn)白化病的患者的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果是日常生活中比較常見的一種水果,下面為某同學設計的利用酵母菌和醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生蘋果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖,需要使用的器具均已消毒處理.回答問題:
蘋果
蘋果塊
榨汁
蘋果泥
蘋果汁
蘋果酒
蘋果
(1)從結構特點劃分,醋酸菌和酵母菌為兩類不同生物,根本原因是醋酸菌沒有
 
,其遺傳物質(zhì)所在區(qū)域叫
 

(2)過程①是先清洗還是先切塊?
 
.原因是
 

(3)為了使②過程得到更多的蘋果汁,可以在過程②過濾之前用
 
處理蘋果泥.從③階段發(fā)酵改為④階段發(fā)酵,除了接種醋酸菌外,還應該改變的發(fā)酵條件有
 
、
 

(4)與用密閉瓶子發(fā)酵,每天打開瓶蓋放氣相比,圖中的排氣處理方式的優(yōu)點有
 
、
 
等.
(5)為了從最終的蘋果醋中篩選出醋酸菌,使用的固體培養(yǎng)基中應該只加
 
作為碳源.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.

請回答以下問題:
(1)圖中結構1是
 
,提取該結構上的磷脂分子,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)該結構表面積的2倍.
(2)分離各種細胞器常用的方法是
 

(3)把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是[]
 
,與動物細胞有絲分裂有關的細胞器[]
 
.如果B圖為是植物根尖分生區(qū)細胞,則該細胞沒有的結構是葉綠體和[]
 
.([]內(nèi)填序號,
 
 上寫名稱)
(4)有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是
 
(只寫名稱),它是遺傳物質(zhì)
 
儲存和復制的場所.
(5)與圖中真核細胞相比,構成原核生物的細胞的顯著特點是:
 

(6)病毒沒有細胞結構,只由蛋白質(zhì)和核酸或者僅由蛋白質(zhì)構成,就病毒的結構推斷病毒的生活方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高倍鏡使用的敘述中,正確的是(  )
A、在觀察葉綠體時因蘚類的葉片大,在高倍鏡下易找到,所以可直接使用高倍鏡觀察
B、在觀察有絲分裂時只要在低倍鏡下找到根尖,即可換用高倍鏡觀察
C、換用高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用大的光圈或凹面反光鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物工程的問題,請分析回答:
哺乳動物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶.圖1是利用生物工程技術快速生產(chǎn)凝乳酶的過程;圖2是圖1中過程⑤合成的含有目的基因的DNA片斷,HindⅢ、EcoRⅠ、BamHⅠ分別為三種限制性內(nèi)切酶,圖2中箭頭所指為三種限制酶的切點;圖3表示某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列,大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列,由于天然大腸桿菌同時具備這兩種片段序列,可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍色產(chǎn)物,當缺少任意一個α或ω片段序列,X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍色產(chǎn)物.圖4是大腸桿菌中的質(zhì)粒放大圖.

(1)圖1中所示通過①②③過程獲取目的基因的方法為
 

(2)能否在該哺乳動物的唾液腺細胞中獲得相關的mRNA,為什么?
 

(3)將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術處理過的質(zhì)粒導入大腸桿菌后,再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍色菌落,這是因為
 

(4)應選用的限制性內(nèi)切酶是
 
,選擇的依據(jù)是
 

(5)圖中的引物是RNA分子片段,由過程②設計該引物的原理依據(jù)是
 

(6)過程⑩的基本環(huán)節(jié)如下圖:

酶蛋白沉淀的方法有
 
,提純酶的方法常用
 

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