某患者可以看懂文字、聽懂別人談話，但是自己卻不會講話．他受到損傷的部位是（　�。�
A、腦干B、大腦皮層的S區(qū)
C、大腦皮層的H區(qū)D、小腦
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層各區(qū)受損后引起的癥狀如下：W區(qū)：不會書寫但可以聽懂別人的談話，看懂文字，自己也會講話；S區(qū)：不能講話，但能發(fā)出聲音；V區(qū)：不能認識詞義，但是看得到；H區(qū)：聽不懂別人的談話，但能聽到別人的發(fā)音，就是不懂其含義．
解答： 解：某患者能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說話，說明其運動性語言中樞受到損傷，即大腦皮層的S區(qū)受到損傷．
故選：B．
點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設(shè)計如圖實驗，兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．請分析回答下列問題（假設(shè)30℃和5℃溫度造成的溶液體積變化差別很�。�

（1）本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即
 
作用速率來進行探究的．
（2）此實驗的自變量是滲透系統(tǒng)所處的
 
；為了直觀地表示相對速率，用
 
的變化作為因變量．
（3）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：①若1組漏斗液面比2組高，則說明低溫
 
（會、不會）影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢；②若
 
，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快；③若
 
，則說明溫度不會影響物質(zhì)的跨膜運輸速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
B、頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
C、成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)原核細胞與真核細胞的比較，錯誤的是（　�。�
A、原核細胞與真核細胞都有質(zhì)膜
B、大多數(shù)原核細胞比真核細胞的體積小，結(jié)構(gòu)簡單
C、原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核
D、原核細胞的細胞質(zhì)中無任何細胞器，真核細胞的細胞質(zhì)中有多種細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

在綠葉中色素的提取和分離實驗中，通過紙層析法，在濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶從上到下依次是（　�。�
A、葉綠素b，葉綠素a，胡蘿卜素，葉黃素
B、葉綠素b，葉綠素a，葉黃素，胡蘿卜素
C、胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素a，葉綠素b
D、葉黃素，胡蘿卜素，葉綠素a，葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：

與動物細胞的有絲分裂有關(guān)的細胞器是（　　）
A、液泡B、溶酶體
C、中心體D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗內(nèi)容的說法中，正確的是（　�。�
A、質(zhì)壁分離實驗中的“質(zhì)”指的是細胞質(zhì)
B、觀察細胞中的線粒體可用鳥類的紅細胞
C、脂肪鑒定實驗中用酒精來洗去浮色的原因是蘇丹Ⅳ易溶于酒精
D、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸的作用只是改變細胞膜的通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)能貯存遺傳信息并能復(fù)制的物質(zhì)是（　　）
A、核糖核苷酸
B、核糖核酸
C、脫氧核苷酸
D、脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是（　�。�
A、休眠的種子不含自由水
B、植物細胞都通過滲透作用吸水
C、人體內(nèi)水的排出取決于血漿中抗利尿激素濃度
D、人體不感覺失水是指通過蒸發(fā)散熱從皮膚散失的水分

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同步練習(xí)冊答案