A. | 試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子 | |
B. | 進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,一定發(fā)生細(xì)胞脫分化,可能發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄----馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù);而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 |
分析 1、試管動物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
2、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
3、植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:A、試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子,A正確;
B、進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,一定發(fā)生細(xì)胞脫分化,該過程中細(xì)胞通過有絲分裂增殖,可能發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生基因重組,因?yàn)榛蛑亟M只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B正確;
C、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄----馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù);而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),C正確;
D、根據(jù)以上分析可知,動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均不完全相同,都能形成雜種細(xì)胞,植物體細(xì)胞雜交能形成雜種個(gè)體,但動物細(xì)胞融合不能形成雜種個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的具體過程,掌握植物細(xì)胞工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用;識記植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分,除注明外,每空2分)
根據(jù)所學(xué)知識回答問題:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟,其中的核心步驟是 。
(2)若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的 中,植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有 ,具體過程是在 和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導(dǎo)其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織,最終形成完整的植株。
(3)在哺乳動物的核移植實(shí)驗(yàn)中,通過一定的措施將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動物體內(nèi)。
(4)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一,請寫出它遵循的基本原理(至少答兩項(xiàng)) 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示腺嘌呤 | |
B. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P-P~P | |
C. | 生物體內(nèi)存有大量的ATP用以維持生命活動 | |
D. | ATP是生命活動的直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 含量(%) | 成分 含量(%) | 成分 含量(%) |
水 90.7 血清白蛋白 4.4 血清球蛋白 2.1 | 葡萄糖 0.06 脂肪 0.14 Na+ 0.38 | Cl- 0.36 Ca2+ 0.01 I- 極其微量 |
A. | 血漿的滲透壓主要來源于兩種血清蛋白 | |
B. | 血漿中所有的脂肪比所有葡萄糖儲存的能量多 | |
C. | 血漿中的Ca2+濃度偏高時(shí)會導(dǎo)致肌肉抽搐 | |
D. | 長期碘攝入不足會導(dǎo)致促甲狀腺激素偏低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 1個(gè)DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,子代中有2個(gè)DNA分子含有親代鏈 | |
C. | 豌豆細(xì)胞中既有DNA也有RNA,但DNA是豌豆的遺傳物質(zhì) | |
D. | DNA分子一條鏈上相鄰的兩個(gè)堿基通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連 |
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