【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)某種類(lèi)型的細(xì)胞；圖乙、丙分別表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂中的相關(guān)變化。下列有關(guān)分析正確的是

A. 圖甲中，基因A、a所在的染色體是X染色體

B. 圖乙所示圖像，對(duì)于有絲分裂和減數(shù)分裂都符合

C. de段和hj段不可能對(duì)應(yīng)不同于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D. cd段和gh段染色體的行為不可能相同

【答案】B

【解析】分析甲圖：甲細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；分析乙圖：ab段形成的原因是DNA復(fù)制；bc段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期。分析丙圖：fg表示前期和中期；hj表示后期；kl表示末期。圖甲細(xì)胞不含同源染色體，且該細(xì)胞含有Y染色體，因此基因A和a所在的染色體不可能是X染色體，A錯(cuò)誤；有絲分裂和減數(shù)分裂都會(huì)進(jìn)行染色體的復(fù)制，都存在著絲點(diǎn)分裂，因此圖乙所示圖像，對(duì)于有絲分裂和減數(shù)分裂都符合，B錯(cuò)誤；圖乙中的de段表示著絲已分裂，可表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期，圖丙中的hj段表示有絲分裂后期，可見(jiàn)兩者可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期，C錯(cuò)誤；圖乙種cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，圖丙中的gh段形成的原因也是著絲點(diǎn)分裂，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A. 體外受精完成后即可進(jìn)行胚胎移植操作

B. 原腸胚進(jìn)一步發(fā)育會(huì)導(dǎo)致透明帶破裂，胚胎從其中伸展出來(lái)

C. 卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目在不斷增加，而有機(jī)物的總量卻在不斷減少

D. 通過(guò)胚胎移植產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式都屬于有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的模型，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 遷人新環(huán)境中的種群一定呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

B. 呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)速率越來(lái)越小

C. 在自然界中，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線

D. 種群K值只受生物的生存能力等遺傳因素影響，不受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】落花生是閉花受粉植物，果實(shí)(花生)的厚皮對(duì)薄皮為顯性，果子貍毛色深褐色對(duì)淺灰色是顯性。要鑒定一株結(jié)厚皮果實(shí)的落花生和一只深褐色的果子貍純合與否，應(yīng)采用的簡(jiǎn)便實(shí)驗(yàn)方法分別是（ ）

A.雜交、雜交 B.雜交、測(cè)交 C.自交、自交 D.自交、測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體細(xì)胞中某DNA分子結(jié)構(gòu)及相關(guān)變化示意圖，①⑤表示相關(guān)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅰ的全稱(chēng)是____________________。

（2）發(fā)生①②的主要場(chǎng)所是________。由圖可知，①②是邊解旋邊雙向復(fù)制，其生物學(xué)意義是________。

（3）人體皮膚長(zhǎng)時(shí)間接受紫外線照射，可能會(huì)導(dǎo)致③的發(fā)生，進(jìn)而引發(fā)皮膚癌。該變異通常________(選填“會(huì)”、“不會(huì)”）遺傳給子代。

（4）④⑤過(guò)程形成c鏈需要_____________酶的參與。下列細(xì)胞中能發(fā)生④⑤過(guò)程的有___________。

A.漿細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.成熟的紅細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、③、④代表的物質(zhì)依次是___________、_______________、__________。

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在____________（填“B和C”或“C和D”或“B和D”）。

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_______________________________。

Ⅱ某研究小組以大豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，探究不同波長(zhǎng)光對(duì)植物光合速率（用CO2的吸收量表示）的影響，結(jié)果如下表。已知表中數(shù)據(jù)為同一強(qiáng)度自然光條件下測(cè)得，各單色光通過(guò)濾光片得到。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

光照

紫光

藍(lán)光

綠光

黃光

紅光

自然光

光合速率（CO2umol·100mm-2·h-1）

0.6

1.0

-0.4

0

2.3

3.0

（1）在該實(shí)驗(yàn)條件下，提供________光，最不利于大豆幼苗的生長(zhǎng)。大豆幼苗在紅光條件下光合速率較黃光高，原因是_____________________________________。

（2）表中的光合速率除了可以用CO2的吸收量表示，還可以用________________表示。在自然光條件下，如果用紅色塑料薄膜（相當(dāng)于濾光片）遮蓋大豆幼苗，則短時(shí)間內(nèi)C5的含量將____________。

（3）為了探究不同波長(zhǎng)光照培養(yǎng)條件下，大豆幼苗的光合色素含量是否發(fā)生改變,實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取不同波長(zhǎng)光照培養(yǎng)條件下大豆幼苗葉片，運(yùn)用________________法提取并分離色素，通過(guò)比較濾紙條上的________________來(lái)判斷光合色素含量是否發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想材料。某興趣小組圍繞酵母菌進(jìn)行系列探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)冋答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌是異養(yǎng)型生物，在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻，再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。

（2）在“探究酵母菌的呼吸方式”時(shí)，檢驗(yàn)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物，常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液（BTB溶液）反應(yīng)，發(fā)生的顏色變化情況為__________________。

（3）在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí)，常利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)。

①制片時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”）。

②顯微觀察時(shí)，在調(diào)焦清楚后，若發(fā)現(xiàn)只看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線，此時(shí)應(yīng)該___________。

③計(jì)數(shù)時(shí)，觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計(jì)數(shù)為_________個(gè)。

④研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B. 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C. 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D. 分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果，下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是

A．若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

B．迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c

D．不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案