6．用一定濃度的秋水仙素處理某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，下列哪些方法能使細(xì)胞產(chǎn)生與之最相似的效果（　　）
①某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細(xì)胞高爾基體，但不影響細(xì)胞正�；钚浴�
②一定濃度的生長(zhǎng)素處理　
③通入二氧化碳　
④低溫處理．
A．①②④B．①②C．①④D．①②③④

分析 一定濃度的秋水仙素處理，能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，據(jù)此答題．

解答 解：①高爾基體在在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．若用某種方法破壞植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的高爾基體，則會(huì)影響細(xì)胞壁的形成，導(dǎo)致細(xì)胞不能正常分裂，使細(xì)胞中得染色體數(shù)目加倍，①正確；
②一定濃度的生長(zhǎng)素處理能促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育，但不能改變細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，②錯(cuò)誤；
③通入二氧化碳能影響細(xì)胞的代謝，但不會(huì)改變細(xì)胞的染色體組成，③錯(cuò)誤；
④低溫處理能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，④正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂過(guò)程、高爾基體的功能、人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，重點(diǎn)考查高爾基體在植物細(xì)胞中的功能，人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的方法和原理，要求學(xué)生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能將兩者結(jié)合起來(lái)正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列細(xì)胞器，光學(xué)顯微鏡下能看到的是（　�。�
A．核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．葉綠體D．A、B、C都不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用后，進(jìn)行了酸奶制作的實(shí)踐．制作步驟如下：
準(zhǔn)備原料：袋裝純牛奶、原味酸奶．
工具：帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋等．
制作方法：
①將瓶子（連同蓋子）、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10min．
②瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒入牛奶，再放入電飯鍋中沸水浴加熱10min．
③待牛奶冷卻至40℃左右（不燙手）時(shí)倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋．
④將電飯鍋溫度調(diào)至40℃，繼續(xù)保溫7～8h．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）將瓶子等煮沸的目的是對(duì)瓶子等進(jìn)行滅菌，防止雜菌污染影響發(fā)酵．
（2）“引子”指的是酸奶中的乳酸（桿）菌，其在發(fā)酵過(guò)程中完成的主要化學(xué)反應(yīng)是C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量（填反應(yīng)式 ），它與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，醋酸菌是好氧型細(xì)菌．
（3）卻后才能倒入酸奶的原因是防止溫度過(guò)高而將菌種殺死．將瓶蓋擰緊的目的是乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，在無(wú)氧條件下才能進(jìn)行發(fā)酵．
（4）另一名同學(xué)在重復(fù)相同實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免雜菌污染而向牛奶中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是青霉素能抑制乳酸茵增殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．乙肝病毒是一種DNA病毒，侵入人體后專門寄生在肝臟細(xì)胞中．乙肝疫苗是應(yīng)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)的疫苗，其主要成分是乙肝病毒的表面抗原蛋白．下列敘述不正確的是（　�。�
A．乙肝疫苗不具備感染性和致病性，但可刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體
B．乙肝病毒侵入人體后可誘發(fā)人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫過(guò)程
C．生產(chǎn)乙肝疫苗需將乙肝病毒表面抗原蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并使之表達(dá)
D．該方法生產(chǎn)的疫苗比DNA疫苗結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性更強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖．復(fù)制原點(diǎn)是質(zhì)粒能正常復(fù)制的必需組成．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離，1Kb=1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割．
（2）將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶酶．
如果是兩兩重組，可能有3種長(zhǎng)度的重組結(jié)果．
（3）基因工程中檢測(cè)篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個(gè)重要的步驟．現(xiàn)運(yùn)用EcoRⅠ酶切質(zhì)粒，完全酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6 kb，或者3.1 kb和3.6 kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功．
（4）若選擇自身不含lacZ基因并對(duì)抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，則在篩選導(dǎo)入成功的受體細(xì)胞時(shí)應(yīng)如何操作？在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)經(jīng)過(guò)導(dǎo)入處理的大腸桿菌，若能形成白色菌落的即為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌．
（5）下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說(shuō)法正確的是ADF（多選）．
A．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E．質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F．沒(méi)有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如圖所示）．
據(jù)此回答：
（1）開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是：AAbb或Aabb．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
Ⅰ．選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開(kāi)黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①補(bǔ)充完整以上程序．
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是：A和a、B和b分別位于3號(hào)和1號(hào)染色體上，產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合．
③報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長(zhǎng)，自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉．為了讓F2自交，應(yīng)該怎樣處理？從花蕾期開(kāi)始套袋直到受精結(jié)束
④F2植株中開(kāi)黃花的占$\frac{3}{16}$，在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占$\frac{1}{2}$．
⑤有同學(xué)認(rèn)為這不是一個(gè)最佳方案，你能在原方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述你的方案．取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理幼苗，成熟后開(kāi)黃花的植株即為純種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀材料：
材料1：“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)：將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組．在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一組，維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來(lái)的溫度下保溫．
材料2：在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，可催化底物發(fā)生變化，如圖Ⅰ所示．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如圖Ⅱ、Ⅲ所示．

材料3：科研人員通過(guò)蛋白質(zhì)工程來(lái)設(shè)計(jì)改變酶的構(gòu)想．在研究溶菌酶的過(guò)程中，得到了多種突變酶，測(cè)得酶50%發(fā)生變性時(shí)的溫度（Tm），部分結(jié)果見(jiàn)下表：
酶半胱氨酸（Cys）
的位置和數(shù)目		二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T0溶菌酶Cys51，Cys97無(wú)41.9
突變酶1Cys21，Cys143152.9
突變酶2Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
（1）根據(jù)材料1回答下列問(wèn)題：
①記錄實(shí)驗(yàn)的起始時(shí)間從淀粉酶與淀粉混合時(shí)開(kāi)始．再每隔1min，取一滴混合液滴在盛有碘液的點(diǎn)滴板上進(jìn)行觀察，記錄每種混合液藍(lán)色消失的時(shí)間．通過(guò)比較混合液中淀粉（物質(zhì)）消失所需時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)推知酶的活性．
②溫度對(duì)酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面．其一，隨溫度的升高會(huì)使酶與底物接觸的機(jī)會(huì)增多，反應(yīng)速率變快．其二，因?yàn)榇蠖鄶?shù)酶是蛋白質(zhì)，本身隨溫度升高而發(fā)生分子結(jié)構(gòu)（空間結(jié)構(gòu)）的改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊加在一起，使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的最適溫度．
（2）癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑（如二氯甲二乙胺）能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．此類藥品作用于癌細(xì)胞分裂周期的間期，它的作用機(jī)制與材料2中的圖Ⅲ相符．
（3）從材料3中可以看出溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高是通過(guò)改變半胱氨酸的位置、數(shù)目和增加二硫鍵的數(shù)目得以實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某醫(yī)學(xué)科研所已經(jīng)找到了一種對(duì)人體肝炎病毒有免疫力的淋巴細(xì)胞，并且已經(jīng)分離出了組成這種淋巴細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類、水分等各種成分及其含水量量．現(xiàn)在有人按照這種細(xì)胞所含的各種成分及其比例制成的藥物治療肝炎，你認(rèn)為能成功嗎？不能為什么？因?yàn)榧?xì)胞不是各種成分簡(jiǎn)單的堆積而成的，而是生物體有機(jī)的組合．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

合理密植、除草、除蟲(chóng)均可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的（ ）

A．種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系 B．種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系

C．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 D．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案