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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若b1>b3>b2>b4,則青毛:黑毛:白毛大致等于2:1:1 |
B、若b3>b1>b2>b4,則黑毛:青毛:白毛大致等于2:1:1 |
C、若b1>b2>b3>b4,則青毛:白毛大致等于2:1 |
D、若b3>b4>b1>b2,則黑毛:褐毛大致等于1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
冬小麥幼苗 | |||
處理方式 | 未經(jīng)低溫處理 | 經(jīng)低溫處理 | 先低溫處理后再高溫處理 |
檢測結(jié)果 | 沒有特殊蛋白質(zhì)出現(xiàn) | 有特殊蛋白質(zhì)出現(xiàn) | 出現(xiàn)特殊蛋白質(zhì),高溫處理后特殊蛋白質(zhì)消失 |
現(xiàn)象 | 不能抽穗開花 | 能抽穗開花 | 不能抽穗開花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌?fù)制的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然界共用一套密碼子 |
B、②過程能定向改變原生質(zhì)體的遺傳特性 |
C、③過程只能通過液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)才能實(shí)現(xiàn) |
D、基因工程技術(shù)與花藥離體培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合可快速獲得純合棉花植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞是死的還是活的 |
B、細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱 |
C、細(xì)胞膜上載體數(shù)量的多少 |
D、細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)的能力 |
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