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下列關于育種說法正確的是（　�。�
A、用物理，化學等因素誘變處理可提高突變率
B、誘變育種和雜交育種均可產生新基因
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)優(yōu)良性狀
考點：誘變育種,雜交育種
專題：
分析：1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換．基因突變產生的原因包括內因和外因，外因包括物理因素、化學因素和生物因素．基因突變具有隨機性、不定向性、普遍性、多害少利性和低頻性．
2、誘變育種的原理是基因突變，能產生新的基因；雜交育種的原理是基因重組，能產生新的基因型，但不能產生新基因．
解答： 解：A、物理、化學因素能誘導基因突變，因此用物理、化學等因素誘變處理可提高突變率，A正確；
B、雜交育種只能產生新的基因型，不能產生新基因，B錯誤；
C、三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來，但其本身不能產生可育配子，C錯誤；
D、基因突變具有多害少利性，因此誘變獲得的突變體多數(shù)具有不利性狀，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查基因突變、誘變育種和雜交育種等知識，要求考生識記基因突變的原因、特點、意義及應用；掌握誘變育種和雜交育種的原理、方法和優(yōu)缺點，明確誘變育種能產生新基因，雜交育種能產生新的基因型．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中兩種群在夏季和秋季的食區(qū)范圍．兩種群均以橡樹為食，圖中X所指部分最可能表明（　　）
A、兩種群在夏季產生地理隔離
B、這兩種群在秋季競爭食物，但在夏季不發(fā)生競爭
C、夏季氧氣供應充分，但在秋季供應不充分
D、兩種群在夏季分別生活在不同的地域內

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在做色素分離實驗過程中，設計了如圖的實驗，結果在吸水紙上得到四個同心圓，試問同心圓的最外層色素圈為（　　）
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、葉黃素D、胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個不經常鍛煉身體的同學在校運動會上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因為其腿部的肌肉細胞（　�。�
A、只進行了有氧呼吸
B、只進行了無氧呼吸
C、產生了乳酸
D、產生了酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)細胞全能性的生物學過程是（　　）
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C、小麥花粉經組織培養(yǎng)，發(fā)育成完整植株
D、將乳腺細胞的細胞核移植到去核的卵母細胞中培育成克隆羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述，正確的是（　�。�
A、能使不發(fā)生的化學反應發(fā)生
B、酶都是在核糖體上合成的
C、低溫不會破壞酶的空間結構
D、底物的多少不影響酶的利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液不能直接用于蛋白質的鑒定
B、脂肪的鑒定需借助顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定可溶性還原糖時，要在加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液
D、用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后，再加入到含樣品的試管中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會行為無直接關系的是（　　）
A、白菜與甘藍體細胞雜交后的雜種植株可育
B、正常男性產生了含有兩條Y染色體的精子
C、三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D、基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9：3：3：1性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體成熟紅細胞含有的蛋白質不具有的功能是（　�。�
A、參與氧氣的運輸
B、作為識別信號的物質
C、催化細胞的有氧呼吸
D、運載葡萄糖進入細胞內

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