在C02濃度一定、溫度適宜的情況下，測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的CO2吸收速率。下列相關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞內(nèi)ATP的生成速率不受光照強(qiáng)度影響

B.細(xì)胞內(nèi)ADP的生成只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C.光照強(qiáng)度小于2 klx時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸

D.限制CO2吸收速率的主要因素可能會(huì)發(fā)生變化

D

【解析】

試題分析：光照強(qiáng)度會(huì)影響光反應(yīng)產(chǎn)生ATP的速率，A項(xiàng)錯(cuò)誤；凡消耗ATP的場(chǎng)所都會(huì)產(chǎn)生ADP，如神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞需要ATP提供能量，與葉綠體基質(zhì)無(wú)關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為0klx時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在C02濃度一定、溫度適宜的情況下，限制CO2吸收速率的主要因素是光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度可能會(huì)發(fā)生變化，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查光照強(qiáng)度與光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從表格中提取有效信息，結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜的功能與膜上的蛋白質(zhì)密切相關(guān)，下列關(guān)于膜蛋白的敘述中，正確的是

A．線粒體外膜上有許多與有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶

B．膜蛋白在膜兩側(cè)的分布往往是靜止的、不對(duì)稱的

C．功能越復(fù)雜的生物膜，膜蛋白的種類和數(shù)量越多

D．葉綠體中類囊體的膜蛋白可吸收光能和轉(zhuǎn)化光能

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)50年代初，查哥夫?qū)Χ喾N生物DNA做了堿基定量分析，發(fā)現(xiàn)(A+T)/(C+G)的比值如下表。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為能得出的結(jié)論是

A.豬的DNA結(jié)構(gòu)比大腸桿菌DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些

B.小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同

C.小麥DNA中(A+T)的數(shù)量是鼠DNA中(C+G)數(shù)量的1.21倍

D.同一生物不同組織的DNA堿基組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因和染色體的敘述不正確的是

①染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，是基因的主要載體，基因在染色體上呈線性排列

②摩爾根利用果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn)，運(yùn)用“假說(shuō)—演繹”法確定了基因在染色體上

③只有生殖細(xì)胞中才有性染色體，其上的基因都可以控制性別

④一條染色體上有許多基因，染色體就是由基因組成的

⑤薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，運(yùn)用類比推理的方法提出假說(shuō)“基因在染色體上”

A.①②③⑤ B.②③④ C.③④ D. ①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是人類探索遺傳奧秘的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，其中表述合理的是

A.孟德爾通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上

B.格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

C.沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說(shuō)

D.許多科學(xué)家相繼研究，將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砭C生物（解析版） 題型：綜合題

(16分)某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。為了探索這一問(wèn)題，他做了如下實(shí)驗(yàn)。完善下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)材料：潔凈玻璃缸、蒸餾水、河水、自來(lái)水、發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪、普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取三只相同的潔凈玻璃缸編號(hào)為A、B、C，分別裝上 。

（2）取 ，分成三等份分別放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在 下培養(yǎng)。

（3）每天同時(shí)向A、B、C三只缸中分別投入等量的普通飼料、 、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后比較 。

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

A．若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同。說(shuō)明 。

B．若 。說(shuō)明高溫使甲狀腺激素制劑活性降低。

C．若B、C缸發(fā)育狀況相同，而A缸較慢。說(shuō)明 。

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砭C生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是

A．在三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程中，生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目

B．光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成

C．蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增產(chǎn)

D．植物激素的合成也受基因組控制

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于圖Ⅰ－Ⅳ的相關(guān)描述，正確的是（ ）

A．圖Ⅰ中的E和G是組成細(xì)胞核中染色體的主要成分

B．圖Ⅱ中c、d點(diǎn)的濃度分別促進(jìn)、抑制芽的生長(zhǎng)發(fā)育

C．圖Ⅲ的細(xì)胞結(jié)構(gòu)必須在高倍光學(xué)顯微鏡下才能觀察到

D．圖Ⅳ表示離體培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞中酶活性與溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。

A．導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是患者的體細(xì)胞中缺少酶①，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼幔荒苻D(zhuǎn)變?yōu)楸奖帷?/p>

B．如果一對(duì)患白化病的夫妻生了多個(gè)小孩都不患苯丙酮尿癥，最可能的原因是這對(duì)夫妻為酶①、酶⑤、酶⑥中最少一個(gè)缺陷，而酶⑦正常

C．若在其他條件均正常的情況下，直接缺少酶②會(huì)使人患尿黑酸癥。

D．從以上實(shí)例可以看出，基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

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