Question

(16分)某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。為了探索這一問(wèn)題，他做了如下實(shí)驗(yàn)。完善下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)材料：潔凈玻璃缸、蒸餾水、河水、自來(lái)水、發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪、普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取三只相同的潔凈玻璃缸編號(hào)為A、B、C，分別裝上 。

（2）取 ，分成三等份分別放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在 下培養(yǎng)。

（3）每天同時(shí)向A、B、C三只缸中分別投入等量的普通飼料、 、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后比較 。

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

A．若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同。說(shuō)明 。

B．若 。說(shuō)明高溫使甲狀腺激素制劑活性降低。

C．若B、C缸發(fā)育狀況相同，而A缸較慢。說(shuō)明 。

Answer 1

（16分）（1）等量的河水

（2）發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪 相同且適宜的條件

（3）甲狀腺激素制劑拌勻的飼料

（4）三組蝌蚪的發(fā)育狀況

（5） A. 高溫破壞了甲狀腺激素制劑的活性

B．B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，C缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育次之，A缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最慢

C．高溫未影響甲狀腺激素制劑的活性

【解析】

試題分析：依題意，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度能否影響甲狀腺激素的活性，因此該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量為是否經(jīng)過(guò)高溫處理的甲狀腺激素，因變量是通過(guò)比較觀察蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的狀況來(lái)體現(xiàn)甲狀腺激素生理活性；需設(shè)置三組，一組用普通飼料喂食蝌蚪、一組用甲狀腺激素制劑拌勻的飼料喂食蝌蚪、一組用高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料喂食蝌蚪；除此之外，其它對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的因素均屬于無(wú)關(guān)變量，為了排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，無(wú)關(guān)變量應(yīng)控制相同且適宜的條件�；�于此，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）取三只相同的潔凈玻璃缸編號(hào)為A、B、C，分別裝上等量的河水。

（2）取發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同且適宜條件下培養(yǎng)。

（3）每天同時(shí)向A、B、C玻璃缸中分別投入等量的普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后比較三組蝌蚪的發(fā)育狀況。

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：因探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是未知的，在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)，應(yīng)圍繞種種可能的情況分別進(jìn)行假設(shè)，依據(jù)假設(shè)推出的結(jié)果就是預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而假設(shè)就是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。本實(shí)驗(yàn)可能的情況如下：A．若高溫破壞了甲狀腺激素制劑的活性，則B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同。

B．若高溫使甲狀腺激素制劑活性降低，則B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，C玻璃缸內(nèi)的次之，A玻璃缸內(nèi)的最慢。

C．若高溫未影響甲狀腺激素制劑的活性，則B、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，而A玻璃缸內(nèi)較慢。

考點(diǎn)：本題以“溫度能否影響甲狀腺激素的活性”的實(shí)驗(yàn)為情境，考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。