15.如圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩?qǐng)根據(jù)圖回答.

(1)心肌細(xì)胞吸收 O2、K+的運(yùn)輸方式依次是圖a、b(填序號(hào)). 圖 b 出現(xiàn) BC 段的主要原因是載體的數(shù)量是有限的.
(2)與表皮細(xì)胞相比較,人心肌細(xì)胞中顯著增多的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是線粒體,其依據(jù)是心肌細(xì)胞在不停的收縮,需要消耗的能量遠(yuǎn)比表皮細(xì)胞多.
(3)若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種霉素,結(jié)果Ca2+吸收量顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是該毒素抑制了鈣離子載體的活性.

分析 依據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸模型,a曲線圖中物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差成正比,屬于自由擴(kuò)散模型,如O2進(jìn)入心肌細(xì)胞;b曲線圖表示在一定氧氣濃度范圍內(nèi),隨著氧氣濃度增加,物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾试黾樱鯕鉂舛鹊竭_(dá)一定濃度后,運(yùn)輸速率不再增加,屬于主動(dòng)運(yùn)輸方式,如K+進(jìn)入心肌細(xì)胞.該模型除了要考慮有氧呼吸釋放能量時(shí)氧氣的消耗量,還要考慮細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹苯佑绊懀瑫r(shí)參與呼吸作用的酶也是有限的.

解答 解:(1)依據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸模型,可知a為自由擴(kuò)散模型,故為O2進(jìn)入心肌細(xì)胞的方式,b為主動(dòng)運(yùn)輸中的“耗氧量”模型,是K+的運(yùn)輸方式.該模型除了要考慮有氧呼吸釋放能量時(shí)氧氣的消耗量外,還要考慮細(xì)胞膜上的載體種類(lèi)和數(shù)量對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹苯佑绊,同時(shí)參與呼吸作用的酶也是有限的.
(2)人心肌細(xì)胞與表皮細(xì)胞相比較,顯著增多的結(jié)構(gòu)是線粒體,心肌細(xì)胞在不停地收縮需要消耗能量遠(yuǎn)比表皮細(xì)胞多.
(3)心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收方式都為主動(dòng)運(yùn)輸,由于K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,則該毒素抑制了鈣離子載體的活性,使Ca2+吸收顯著減少.
故答案為:
(1)a、b   載體的數(shù)量是有限的
(2)線粒體  心肌細(xì)胞在不停的收縮,需要消耗的能量遠(yuǎn)比表皮細(xì)胞多
(3)該毒素抑制了鈣離子載體的活性

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解以及通過(guò)題圖獲取信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考(10月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

所有生物都用一套基本相同的遺傳密碼,這一事實(shí)說(shuō)明生物具有( )

A.統(tǒng)一性 B.多樣性 C.變異性 D.特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)液泡膜的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)(或磷脂)和蛋白質(zhì).假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有3(填圖中標(biāo)號(hào)).
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)細(xì)胞膜的厚度變小,說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性;細(xì)胞對(duì)不同離子的吸收量不同,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性.
(3)藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.圖甲細(xì)胞和細(xì)菌共有的細(xì)胞器是7(填圖中標(biāo)號(hào)).
(4)圖乙中的兩種生物膜從左向右分別存在于圖甲的3 和4(填圖中標(biāo)號(hào))中.兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP.
(5)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),除消化酶外,還可能是抗體、胰島素等(至少填兩種)等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞功能的判斷,正確的是(  )
A.由于細(xì)胞膜能?chē)?yán)格地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,因而能保證生物體的健康
B.將玉米花粉細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開(kāi)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
C.反射是細(xì)胞間信息交流的結(jié)果
D.精子和卵細(xì)胞、篩管細(xì)胞和伴胞細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì),呈油狀液體,污染土壤后,很難清除.研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株.
(1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí),應(yīng)將土壤樣品稀釋?zhuān)ㄈ芙猓,接種到以多氯聯(lián)苯為唯一的碳源培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行純化,一般操作方法有兩種,如圖是平板劃線法.
(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù),可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù).若用稀釋涂布平板法(或涂布平板)法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù),在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌).
(4)將1ml酵母菌溶液稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58,據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為5.7×107個(gè)/L.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如表所示為生物學(xué)工作者收集到的某市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)據(jù)表和圖回答問(wèn)題.
  被食者
捕食者
綠藻螺螄水草鯽魚(yú)輪蟲(chóng)
螺螄
鯽魚(yú)
輪蟲(chóng)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,輪蟲(chóng)的種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將減少,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低.
(3)假如鯽魚(yú)的食物有$\frac{1}{5}$來(lái)自輪蟲(chóng),$\frac{1}{5}$來(lái)自螺螄,$\frac{1}{5}$來(lái)自水草,$\frac{2}{5}$來(lái)自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物92kg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確的是( 。
①蘋(píng)果     
②呼吸道上皮    
③神經(jīng)元     
④柳樹(shù)    
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物       
⑥甲型H1N1病毒       
⑦某池塘中的所有的魚(yú)       
⑧一片森林中的全部山毛櫸         
⑨一塊玉米長(zhǎng)勢(shì)良好的農(nóng)田      
⑩某片森林中所有的生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑧⑩⑨C.③②①④⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一個(gè)人的手掌觸到裸露的電線會(huì)立即反射性握緊電線,被解救后當(dāng)他再次看到裸露的電線時(shí),會(huì)立即反射性地把手縮回,對(duì)這兩種反射的敘述正確的是( 。
A.兩種反射中樞都在脊髓B.兩種反射中樞都在大腦
C.前者在大腦,后者在大腦和脊髓D.前者在脊髓,后者在大腦和脊髓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物學(xué)中“骨架,或“支架”的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C.DNA分子以堿基對(duì)為基本骨架
D.生物有機(jī)大分子以碳鏈為骨架

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