下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求
B、ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成
C、人在饑餓時，細胞中的ATP與ADP的含量也能達到動態(tài)平衡
D、ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵
考點：ATP的化學(xué)組成和特點,ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：1、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動．
2、能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”．
解答： 解：A、ATP分解成ADP，放出能量，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，吸收能量，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求，A正確；
B、ATP由一個腺苷和三個磷酸基所組成，1個腺苷包括一分子的腺嘌呤和一分子的核糖，B錯誤；
C、ATP和ADP的轉(zhuǎn)化時刻進行，人在饑餓時，細胞中的ATP與ADP的含量也能達到動態(tài)平衡，C正確；
D、ATP水解為ADP釋放的能量來自于末端的高能磷酸鍵，D正確． 
故選：B．
點評：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大，另外注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（　�。�
A、病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B、機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病，無傳染性
C、已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)
D、人體免疫系統(tǒng)把自身正常的組織、器官當(dāng)做抗原造成損傷而引發(fā)的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

情況進行調(diào)查后，記錄下表所示（“V”表示患者，“O”表示正常．），請分析回答：
該女性患者祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟
√○√√○√√○○
（1）該病的遺傳方式為
 
，若該女性患者與一個正常男性結(jié)婚，生下一個正常男孩的可能性是
 
．
（2）若該乳光牙女性患者的父母、姐姐及其本人色覺都正常，但其弟弟是紅綠色盲患者，則該女性與一個牙齒正常但患有紅綠色盲的男性結(jié)婚，則生下的男孩正常的可能性、只患一種病的可能性分別是
 
．
（3）遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生了改變，從而引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的．已知谷氨酰胺的密碼子是（CAA、CAG），終止密碼子是（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是
 
，與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量
 
（“減少”或“不變”）．
（4）人類的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是
 
異�；�
 
因素影響造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述，錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
B、細胞質(zhì)中的小泡與核糖體膜融合
C、細胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細胞膜回到細胞中
D、高爾基體膜突起形成小泡，離開高爾基體膜與細胞膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布、觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗和花生子葉油脂鑒定的三個實驗中，它們的共同點是（　　）
A、實驗全過程都要使實驗對象保持活性
B、都需使用光學(xué)顯微鏡觀察
C、適當(dāng)提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯
D、都需要對實驗材料進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞中化學(xué)成分的敘述，錯誤的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
B、染色體的組成成分是脫氧核糖和蛋白質(zhì)
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的麥芽糖都屬于二糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成有關(guān)如圖所示“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖．

①
 
  ②
 
  ③
 

④
 
 ⑤
 
   ⑥
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)D的基本元素組成是
 
；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（2）物質(zhì)C的不同取決于
 
的不同；現(xiàn)有C若干個，在合成含有三條鏈的G過程中，共產(chǎn)生200個水分子，則C的數(shù)目為
 
個．
（3）小麥種子細胞中，物質(zhì)E是主要指
 
．細胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
和
 
構(gòu)成（填字母代號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物花色（紅、紫、白）由兩對獨立遺傳的基因控制，其中A、a基因位于常染色體上．A、B基因共存時植株開紫花；僅有A基因而沒有B基因時植株開紅花；沒有A基因時，不管有無B基因植株都開白花．現(xiàn)有兩個親本雜交，其中雄紫花為純合子，結(jié)果如圖：
（1）等位基因B、b位于
 
染色體上．
（2）研究者用射線照射親本雄紫花的花粉并授于親本雌紅花的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代雄花中出現(xiàn)了1株白花．鏡檢表明，其原因是射線照射導(dǎo)致一條染色體上載有基因A的區(qū)段缺失，上述引起的變異類型是
 
．由此可推知親本中雌紅花植株的基因型為
 
．F1雄白花植株的基因型為
 
．請用遺傳圖解的方式寫出上述白花出現(xiàn)過程（只要求寫出與白花有關(guān)的配子和后代）
（3）科學(xué)家想通過基因工程將另一物種的橙色基因?qū)朐摲N植物，因不清楚該基因的核苷酸序列，因此首先建立了
 
，然后從中找到了該橙色基因．為最終將該基因?qū)氩⒛軌蛘系皆撝参锏娜旧w上，所選擇的質(zhì)粒上必須有控制
 
的基因，最終的目的是希望橙色基因在該種植物中能夠穩(wěn)定和高效
 
．

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