我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“桑基魚(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來(lái)自__________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是

______________________________________________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有__________等生物作為_(kāi)_________。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了__________率。

(5)若以人為能量的最后消費(fèi)者,請(qǐng)寫(xiě)出該系統(tǒng)中能量流動(dòng)最長(zhǎng)的一條食物鏈__________。

(6)若在該系統(tǒng)中增加一個(gè)沼氣池,可以向其中添加的產(chǎn)氣原料是__________;該池中要接種的菌種是__________,接種后要想產(chǎn)出沼氣,必須采取的措施是__________,理由是__________。

(7)人們?cè)谠撓到y(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的生態(tài)學(xué)原理是

____________________________________________。

 

(1)太陽(yáng)能 (2)桑、稻 (3)細(xì)菌和真菌 分解者 (4)利用 (5)!Q→魚(yú)→豬→人 (6)桑葉、蠶糞、獵糞尿、稻葉等 產(chǎn)甲烷桿菌 隔絕空氣 產(chǎn)甲烷桿菌為嚴(yán)格厭氧型生物,有氧存在對(duì)其有害 (7)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生,以及生物之間的相互依存、相互制約。

 

這是一道很好的學(xué)科內(nèi)綜合題。它以生態(tài)農(nóng)業(yè)為模型,考查了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)關(guān)系以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的生態(tài)學(xué)原理,并且聯(lián)系生物新陳代謝的基本類型,考查沼氣發(fā)酵有關(guān)內(nèi)容。既用到了書(shū)本知識(shí)又聯(lián)系實(shí)際,常做這種類型的綜合題對(duì)高考很有好處。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“;~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自                   

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是                   。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有               等微生物作為        。

(4)在該“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)得到多次重復(fù)利用,同時(shí)提高了                 率。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年江蘇省南京師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“;~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自                   
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是                  。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有              等微生物作為       。
(4)在該“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)得到多次重復(fù)利用,同時(shí)提高了               率。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“;~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

 

(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自                    。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是                   。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有               等微生物作為        。

(4)在該“桑基魚(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)得到多次重復(fù)利用,同時(shí)提高了                 率。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:0116 期末題 題型:讀圖填空題

我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“桑基魚(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧全面豐收。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來(lái)自于___________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)除了已知的生物種類外,還必須有________等生物作為_(kāi)______。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)經(jīng)過(guò)多次重復(fù)利用,提高了_____________率。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)____________原理建立的。
(6)建立此生態(tài)系統(tǒng)的目的是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“;~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

   

    (1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來(lái)自     。 

    (2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是    。 

    (3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有     等生物作為   。 

    (4)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了      率。 

    (5)若以人為能量的最后消費(fèi)者,請(qǐng)寫(xiě)出該系統(tǒng)中能量流動(dòng)最長(zhǎng)的一條食物鏈:      。 

    (6)若在該系統(tǒng)中增加一個(gè)沼氣池,可以向其中添加的產(chǎn)氣原料是   ;該池中要接種的菌種是    ,接種后要想產(chǎn)出沼氣,必須采取的措施是    ,理由是    。 

    (7)人們?cè)谠撓到y(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的生態(tài)學(xué)原理是

    。 

   

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