17．下列實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作時(shí)間的長短對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果影響的敘述，正確的是（　�。�
A．在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，第二次與第三次觀察間隔時(shí)間的長短對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同
B．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離時(shí)間的長短對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同
C．在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過長或過短時(shí)上清液檢測結(jié)果相同
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，兩次捕獲間隔時(shí)間的長短對調(diào)查結(jié)果的影響相同

分析 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中有少量放射性的原因：
a．保溫時(shí)間過短，部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射陡．
b．保溫時(shí)間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液中，也會(huì)使上清液的放射性含量升高．

解答 解：A、在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，第二次與第三次觀察間隔時(shí)間的長短對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響不相同，間隔時(shí)間過長可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡，A錯(cuò)誤；
B、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離時(shí)間的長短對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響不相同，解離時(shí)間太短則組織細(xì)胞沒有完全分離開，解離時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致根尖過于酥爛，B錯(cuò)誤；
C、由以上分析可知，在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過長或過短時(shí)上清液檢測結(jié)果相同，都會(huì)導(dǎo)致上清液的放射性增強(qiáng)，C正確；
D、用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，兩次捕獲間隔時(shí)間的長短對調(diào)查結(jié)果的影響不相同，若間隔時(shí)間太短，被標(biāo)記的個(gè)體沒有與未被標(biāo)記的個(gè)體充分混合均勻，這會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．馬鈴薯具有很高的營養(yǎng)和藥用價(jià)值．回答下列問題．
（1）觀察發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊莖暴露在土壤表面的部分為綠色，在土壤中的是淡黃色．原因是馬鈴薯塊莖在光照條件下合成了葉綠素．若土壤板結(jié)，可能導(dǎo)致掩埋于土壤中的塊莖無氧呼吸生產(chǎn)乳酸（C3H6O3）．
（2）如圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線．乙圖為CO2濃度為300 μL•L-1時(shí)光照強(qiáng)度對光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題．

①光合作用卡爾文循環(huán)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．由甲圖可知，10點(diǎn)光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP多于（填“多于”、“少于”或“等于”）14點(diǎn)產(chǎn)生的，原因是10點(diǎn)容器中CO2較高，生成的C3多，NADPH和ATP被大量利用，所以產(chǎn)生較多．（10點(diǎn)容器中CO2較高，光合作用較強(qiáng)）．
②若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300 μL•L-1，則由圖乙可知，光照強(qiáng)度為200W•m-2時(shí)葉綠體釋放氧氣的速率為40mL．h-1．光合飽和點(diǎn)的含義是光合作用達(dá)到最大值所需的最低光照強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某植物花的顏色由兩對獨(dú)立遺傳的基因控制，黃花基因（Y）對白花基因（y）完全顯性，色素抑制基因（I）能抑制Y基因的作用，某雜交試驗(yàn)如下：
代別親本子一代（F1）子二代（F2）
表現(xiàn)型白花×白花白花白花：黃花=13：3
若F2中的黃花個(gè)體自由交配得到F3，則F3中（　�。�
A．雜合子占$\frac{5}{9}$B．白花個(gè)體都是雜合子
C．黃花占$\frac{8}{9}$D．黃花個(gè)體中雜合子占$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1是體液中各成分間的關(guān)系，圖2是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系．請據(jù)圖回答：

（1）內(nèi)環(huán)境由圖1中A、B、C等構(gòu)成．
（2）圖1中A-D表示組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)．營養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白含量下降，進(jìn)而導(dǎo)致A的量增加（填“增加”或“減少”）．
（3）由圖2可知，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需循環(huán)、泌尿消化、呼吸四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，①過程表示重吸收（填“重吸收”或“濾過”）作用．
（4）目前認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．玉米種子有白色和黃色之分，玉米植株能進(jìn)行自交和雜交．現(xiàn)在將純合白玉米與純合黃玉米間行種植，結(jié)果白玉米植株上既有白玉米種子也有黃玉米種子，而黃玉米植株上沒有白玉米種子．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白色是隱性性狀，黃色是顯性性狀
B．白色玉米所結(jié)種子的基因型有三種
C．黃色玉米植株所結(jié)種子的基因型有兩種
D．白玉米植株結(jié)出兩種顏色種子，不能說明發(fā)生了性狀分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．我國全面二孩政策已于2016年1月1日起正式實(shí)施．十二年前，產(chǎn)婦朱女士利用試管嬰兒技術(shù)，成功生下一個(gè)男孩．2016年3月，朱女士決定生育第二個(gè)孩子，醫(yī)院找到當(dāng)年為她冷凍的“胚胎”過撿胎等程序，朱女士已成功懷孕12周．冷凍12年后復(fù)蘇、植入，該“凍齡”寶寶將有望成為國內(nèi)最“老”的寶寶．請回答以下相關(guān)問題：
（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，在取卵前通常需要注射促性腺激素，而不通過服用雌激素來首接促進(jìn)更多的卵泡發(fā)育，原因是過量的雌激素會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，從而影響卵巢的發(fā)育．在體外受精前，醫(yī)生借助超聲波探測儀等工具用吸卵針從朱女士卵巢中吸取卵母細(xì)胞；隨后將取出的卵母細(xì)胞置于與輸卵管中相似的環(huán)境，讓它進(jìn)一步發(fā)育成熟．受精過程中，精子頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵子的放射冠和透明帶，最終進(jìn)入卵內(nèi)完成受精作用．
（2）胚胎的早期培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一樣，都需要滿足無菌無毒的環(huán)境、溫度和pH、氣體環(huán)境及營養(yǎng)等條件．對移植的胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí)，要先從胚胎細(xì)胞中提取DNA，再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增，最后進(jìn)行基因檢測．下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的有AC．
A．人血液中的紅細(xì)胞可作為提取DNA的材料
B．DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸餾水
C．加入冷酒精后要用玻璃棒快速的攪拌
D．DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱，冷卻后變藍(lán)
（3）若做試管嬰兒的夫婦中，妻子患有線粒體疾�。ň�粒體DNA缺陷），丈夫正常，則子女患病情況為全患病．那么這對夫婦要想獲得健康的孩子，可通過特殊的設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)即“三親嬰兒”（醫(yī)生要去除女性捐贈(zèng)者卵子中的細(xì)胞核，接著用母親卵細(xì)胞中對應(yīng)的遺傳基因取而代之，最后再按照標(biāo)準(zhǔn)的試管嬰兒技術(shù)進(jìn)行培育）．“三親嬰兒”的獲得過程，除運(yùn)用胚胎工程的技術(shù)手段外，還要特別運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)．

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9．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量
B．有些蛋白質(zhì)能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)
C．食鹽的作用下析出的蛋白質(zhì)沒有發(fā)生變性
D．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．棉蚜蟲蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食．為了對棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測，科研小組從某年6月10曰開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，調(diào)査結(jié)果如表．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
調(diào)查日期
（月一日）		6-106-156-206-256-307-57-107-157-20
棉蚜數(shù)量
（只/株）		0.44.741.5261.71181.91976.92175.62171.42173.2
A．棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生
B．調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法
C．據(jù)表分析調(diào)査期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型，在6-30日左右棉蚜種群增長量最大
D．若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率減小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：目的基因的獲取→基因表達(dá)載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定．回答下列相關(guān)問題：
（1）在基因工程中，獲取目的基因主要有兩大途徑，即人工合成和從生物材料中分離．如果利用某植物為材料，同時(shí)構(gòu)建cDNA文庫和基因組文庫，兩者相比cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少（多/少）．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，經(jīng)常使用質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，其應(yīng)具備的基本條件有能夠自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因、具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)（答出兩點(diǎn)即可）．除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子．啟動(dòng)子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的部位．這一步驟中通常還會(huì)利用到DNA連接酶，常見的有E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是T4DNA連接酶．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)，如果受體為植物細(xì)胞，采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，如果受體為動(dòng)物細(xì)胞，采用最多的方法是顯微注射技術(shù)．
（4）最后，要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，經(jīng)常采用的檢測方法是DNA分子雜交技術(shù)．

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