【題目】如圖為生物學(xué)中某些概念之間的關(guān)系圖，則下列表述正確的是

A. 若M表示C3，②③分別代表C5和糖類，則①只代表光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]

B. 若M表示胰島A細(xì)胞，①代表低血糖，則②③可分別代表肝糖原分解和肌糖原分解

C. 若M表示下丘腦，①代表寒冷刺激，則②③可分別代表骨骼肌戰(zhàn)栗和皮膚毛細(xì)血管收縮

D. 若M表示B淋巴細(xì)胞,②③分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,則①只代表抗原

【答案】C

【解析】據(jù)圖圖中的M受①的影響，同時(shí)M又可以影響②③。據(jù)此分析各選項(xiàng)的相關(guān)含義，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析作答。

若M表示C3，②③分別代表C5和糖類，則①代表光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，A錯(cuò)誤；若M表示胰島A細(xì)胞，①代表低血糖，則②③可分別代表肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，肌糖原不能直接轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?/span>，B錯(cuò)誤；若M表示體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦，①代表寒冷刺激，通過(guò)相關(guān)的神經(jīng)調(diào)節(jié)骨骼肌戰(zhàn)栗以增加產(chǎn)熱，皮膚毛細(xì)血管收縮以減少散熱，所以②③可代表骨骼肌戰(zhàn)栗和皮膚血管收縮，C正確；若M表示B淋巴細(xì)胞，②③分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，則①代表抗原或T細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)

B. 雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用

D. 雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體,它通過(guò)誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機(jī)理如下圖所示。

(“W”和“A”分別代表小麥染色體和優(yōu)先傳遞的外源染色體)

分析上述材料,回答下列問(wèn)題:

(1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于____(可遺傳或不遺傳)的變異,理由是___。

(2)科學(xué)家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失,______(能或不能)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上。科學(xué)家為了進(jìn)一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同,首先要用培養(yǎng)基對(duì)這兩類配子進(jìn)行離體培養(yǎng),選擇其處于_____期的愈傷組織(脫分化形成的細(xì)胞)細(xì)胞染色并用顯微鏡對(duì)比觀察。

(3)若使用普通六倍體小麥的配子進(jìn)行單倍體育種，為使植株細(xì)胞的染色體數(shù)加倍，除了使用秋水仙素，還可以_______ 處理，該育種方法的優(yōu)勢(shì)是_________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)勞動(dòng)人民很早就發(fā)現(xiàn)了發(fā)酵現(xiàn)象，并用于腐乳和泡菜的制作。請(qǐng)回答：

(1)多種微生物參與了腐乳的前期發(fā)酵過(guò)程，其中起主要作用的微生物是___________________。豆腐富含蛋白質(zhì)和脂肪，由于微生物的作用，腐乳中甘油、脂肪酸及小分子肽、氨基酸的含量增加，說(shuō)明這些微生物能產(chǎn)生__________________。

(2)腐乳的后期發(fā)酵在玻璃瓶中進(jìn)行，為防止腐乳變質(zhì)可采取哪些措施?這些措施的作用分別是什么?如加鹵湯后，鹵湯中的酒精和香辛料抑制雜菌的生長(zhǎng)；________________；________________。

(3)密封在壇中的泡菜在發(fā)酵初期，多種微生物進(jìn)行____________，產(chǎn)生氣泡，并逐步形成無(wú)氧環(huán)境。發(fā)酵中期，主要是____________進(jìn)行發(fā)酵，pH明顯下降，其他微生物的生長(zhǎng)受到抑制。

(4)下表為泡菜中亞硝酸鹽含量與食鹽濃度、發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系，據(jù)表分析，你對(duì)于腌制和食用泡菜有何建議? ________________；____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，沒(méi)有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是 ( )

A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 B.興奮在神經(jīng)元之間傳遞

C.吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 D.核糖體上合成分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脫落酸（ABA）在植物的抗冷脅迫過(guò)程中起關(guān)鍵作用，為探究ABA對(duì)不同品系（710、704）番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響，研究人員所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖。（注：相對(duì)電導(dǎo)率可反映細(xì)胞膜受損程度，細(xì)胞膜受損越大，相對(duì)電導(dǎo)率越大）下列分析正確的是（　　）

A. 脫落酸是一種能為抗冷提供能量的有機(jī)物

B. 寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致番茄葉片脫落酸含量下降

C. 番茄704對(duì)脫落酸的反應(yīng)敏感性高于710

D. ABA對(duì)番茄葉片的抗冷作用不具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某物種一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是(如下圖)(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知西瓜紅色瓤(R)對(duì)黃色瓤(r)為顯性。圖中A是黃瓤瓜種子(rr)萌發(fā)而成的，B是紅瓤瓜種子(RR)長(zhǎng)成的。據(jù)圖作答：

(1)秋水仙素的作用是_________________________________。

(2)G瓜瓤是________色，其中瓜子的胚的基因型是___________。

(3)H瓜瓤是________色，H中無(wú)子的原因是___________。

(4)生產(chǎn)上培育無(wú)子西瓜的原理是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入 作為碳源，②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基

（A．影響；B．不影響）細(xì)菌的數(shù)量，如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量，常采用 法。

（2）④為對(duì)照，微生物在④中不生長(zhǎng)，在⑤中生長(zhǎng)，④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于 ；使用 法可以在⑥上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)？

（3）如何比較不同菌株降解苯酚能力的大小？

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其它微生物的污染？

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