下列關于細胞的生命歷程的說法，正確的是（　　）
A、人體細胞分化是部分基因選擇性表達的結果
B、清除被病原體感染的細胞不屬于細胞凋亡
C、老年人頭發(fā)變白是因為細胞中不能合成酪氨酸酶，黑色素無法合成
D、植物根尖細胞中無葉綠體，故用根尖細胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
考點：細胞的分化,植物細胞的全能性及應用,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義
專題：
分析：1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．在成熟的生物體內(nèi)，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的．
3、衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低（如酪氨酸酶的活性降低，出現(xiàn)白頭發(fā)）；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
解答： 解：A、細胞分化的根本原因是基因選擇性表達，A正確；
B、清除被病原體感染的細胞屬于細胞凋亡，B錯誤；
C、老年人頭發(fā)變白是因為細胞中酪氨酸酶的活性降低，黑色素合成減少，C錯誤；
D、植物根尖細胞中無葉綠體，但含有相關基因，因此用根尖細胞也能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞衰老和細胞全能性等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的根本原因；識記細胞凋亡的概念及意義；識記衰老細胞的主要特征，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩個水池中的各有5個相同物種構成的食物網(wǎng)，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定狀態(tài)．試分析回答下列有關問題：
（1）圖中每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈．假如鯽魚的
1
4
食物來自綠藻，
1
2
來輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%．如果鯽魚種群增加的能量200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別是
 
KJ和
 
KJ．
（2）為增加圖中甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向水池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡．水草死亡的最主要原因是缺少
 
，輪蟲死亡的主要原因是缺少
 
．
（3）下表是五個種群在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物x的平均濃度．已知水中x的質量濃度為0.003mg/L，請分析說明：
    甲    乙    丙    丁    戊
  能量（kJ）  1.6×109  1.2×109  1.3×108  9.1×107  9.5×106
  X含量（mg/L）    0.037  0.036    0.35    0.39    4.1
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的生物種群是
 
．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的所有生物捕食，請繪出這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥．實驗分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時后測定幾種離子的濃度．如表各離子的數(shù)據(jù)為實驗結束時，溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比．分析上述實驗數(shù)據(jù)，不能得出的結論是（　　）
實驗條件水分消耗（mL）Ca2+（%）K+（%）Mg2+（%）
光1 09013527179
黑暗中43510535113
A、光下蒸騰作用比黑暗中強
B、黑暗中植物吸收Mg2+更多
C、吸收水分和吸收礦質離子是兩個相對獨立的過程
D、植物對礦質離子的吸收具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中根尖成熟區(qū)表皮細胞液濃度最大的是（　�。�
A、水綿B、水稻C、玉米D、仙人掌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞能體現(xiàn)全部生命現(xiàn)象的是（　　）
A、紅細胞B、變形蟲
C、人的口腔上皮細胞D、受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，相關敘述正確的是（　�。�
A、從進化的角度看，是因為先有a的出現(xiàn)才有了相對獨立的生命系統(tǒng)
B、圖中m、p所示結構上都有[H]和ATP的生成和水的分解
C、圖中g是囊泡，它的活動充分體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對ATP的描述中，錯誤的是（　�。�
A、ATP是細胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物
B、ATP和ADP可以相互轉化
C、ATP有三個高能磷酸鍵
D、ATP是生命活動的直接供能物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內(nèi)ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、ATP的結構簡式是A-T～P～P
B、細胞內(nèi)ADP與ATP相互轉化是迅速進行的
C、合成ATP時，能量可以來自光能，也可以來自化學能
D、葉綠體中只有ATP的合成，沒有ATP的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對圖中有關生物學意義的描述，正確的是（　�。�
A、圖l中如果橫坐標表示氧氣濃度，則縱坐標能表示酵母菌有氧呼吸強度
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個細胞周期，因為所用時間相同
C、圖3中A點時，人的胰島B細胞分泌增強，使血糖濃度上升
D、圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比大于A點時的百分比

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