分析 太空育種又稱為航天育種、空間誘變育種,是把作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星或高空氣球送到太空,利用太空特殊的環(huán)境誘變作用使種子產(chǎn)生變異,再返回地面培育作物新品種的育種新技術.
解答 解:(1)太空育種的方法是誘變育種,原理是基因突變,發(fā)生在分裂間期,除輻射之外還可以利用亞硝酸等化學因素來處理生物.
(2)“2000多株禾苗中,只有其中1株出現(xiàn)與眾不同的特性”,這說明基因突變具有低頻性.
(3)若通過基因工程將目的基因轉入水稻體細胞內(nèi),通常該過程需要用到的工具酶有DNA連接酶和限制酶.
(4)若用水稻花藥離體培養(yǎng),再誘導其染色體加倍,這種育種方法稱單倍體育種,從育種周期來看,單倍體育種方法得到的都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)誘變育種 基因突變 化學
(2)低
(3)DNA連接酶 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(4)單倍體育種 縮短
點評 本題考查基因突變、單倍體育種及其應用,要求考生識記基因工程的概念、特點等,掌握基因突變和單倍體育種技術在育種中的應用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 預期結果 |
A | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理玫瑰插條形態(tài)學下端,觀察并比較扦插后的生根數(shù) | 低濃度2,4-D溶液的插條生根數(shù)總是更多 |
B | 用新鮮的菠菜葉研磨得濾液,然后用無水乙醇分離色素 | 能看到濾紙上四條清晰的色素帶 |
C | 用32P標記的噬菌體感染不含32P標記的大腸桿菌,檢測子代噬菌體的放射性 | 帶有放射性32P標記的個體在子代噬菌體中所占比例高 |
D | 用甲基綠-吡羅紅對人體口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行染色處理 | 都能觀察到細胞核被染成綠色,細胞質被染成紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體隱性遺傳病 | B. | 常染色體顯性遺傳病 | ||
C. | X染色體顯性遺傳病 | D. | X染色體隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種 | 分組 | 第七天 | 第14天 | 第21天 |
蟬大眼蝽 | 對照組 | 0.20 | 0.62 | 0.67 |
處理組 | 0.20 | 0.10 | 0.13 | |
豌豆蚜 | 對照組 | 2.00 | 4.00 | 2.90 |
處理組 | 2.00 | 8.70 | 22.90 | |
鱗翅目幼蟲 | 對照組 | 1.00 | 1.31 | 0.82 |
處理組 | 1.13 | 2.19 | 2.03 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時血管收縮是通過神經(jīng)和體液調節(jié)實現(xiàn)的 | |
B. | 人體的蒸發(fā)散熱主要通過皮膚完成 | |
C. | 安靜時主要由內(nèi)臟、肌肉、腦等組織代謝過程產(chǎn)熱 | |
D. | 寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌增加以利于產(chǎn)熱 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省普通高校招生考(10月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于檢測生物組織中化合物實驗的敘述,正確的是( )
A.向淀粉溶液中加入碘一碘化鉀溶液,反應后呈橙黃色
B.向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑,加熱后呈紅黃色
C.向蛋清液中加入雙縮脈試劑A液,加熱后溶液呈紫色
D.用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片,觀察到油滴呈藍色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
B. | 神經(jīng)調節(jié)的作用途徑是反射弧,而體液調節(jié)是通過體液運輸 | |
C. | 神經(jīng)調節(jié)反應迅速、持續(xù)時間短暫,但作用范圍比較廣泛 | |
D. | 激素與神經(jīng)遞質都必須與靶細胞受體結合 |
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