【題目】研究小組將某綠色植物置于一密閉、恒溫的透明玻璃容器內(nèi),依次經(jīng)黑暗和適宜強(qiáng)度的光照處理后,測(cè)得容器內(nèi)氧氣濃度的變化如下圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)分析圖中該植物光合作用速率與呼吸作用速率相等的時(shí)間點(diǎn)為_____________點(diǎn),在OA時(shí)間段內(nèi),曲線的斜率可以表示__________。
(2)在光照強(qiáng)度、溫度均適宜、不含放射性等環(huán)境條件下,用H218O澆灌該植物,則一段時(shí)間后植物周圍空氣中的__________(填“氧氣”“二氧化碳”或“氧氣和二氧化碳”)含有18O,原因是__________。
(3)把在適宜光照條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,突然給予黑暗處理,短時(shí)間內(nèi)C5含量將_________(填“增多”或“減少”)。原因是__________________。
【答案】B 該植物的呼吸速率(或呼吸強(qiáng)度) 氧氣和二氧化碳 植物利用H2180參與光反應(yīng)生成了含18O的氧氣,利用H2180參與有氧呼吸第二階段生成了含18O的二氧化碳,產(chǎn)生的氧氣和二氧化碳均可擴(kuò)散到植物周圍空氣中 減少 光照減弱,C3還原減少,CO2的固定正常進(jìn)行
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:在O~A之間,容器處于黑暗條件下,此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量,同時(shí)也可以計(jì)算出呼吸速率;A之后,給予光照,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此氧氣的增加量可以表示凈光合作用量。
(1)A時(shí)后到B時(shí),氧氣量增加,說(shuō)明植株的光合速率大于呼吸速率;而B時(shí)后,氧氣量不再增加,說(shuō)明植株的光合速率等于呼吸速率,在OA時(shí)間段內(nèi),曲線的斜率可以表示該植物的呼吸速率(或呼吸強(qiáng)度)。
(2)植物利用H2180參與光反應(yīng)生成了含18O的氧氣,利用H2180參與有氧呼吸第二階段生成了含18O的二氧化碳,產(chǎn)生的氧氣和二氧化碳均可擴(kuò)散到植物周圍空氣中。
(3)把在適宜光照條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,突然移至黑暗環(huán)境,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少,暗反應(yīng)過(guò)程中C3的還原需要消耗ATP和[H],故暗反應(yīng)過(guò)程中首先受到影響的是C3的還原,C3的還原減弱,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將增加,CO2的固定正常進(jìn)行,C5含量減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員將水稻的A品系(矮稈純合子)與B品系(高稈純合子)進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2。分別統(tǒng)計(jì)親本(A、B品系)、F1及F2中不同株高的植株數(shù)量,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)F1的株高與_______無(wú)顯著差異,F(xiàn)2的株高呈現(xiàn)雙峰分布,表明F2出現(xiàn)了________現(xiàn)象。
(2)水稻的株高大于120cm為高稈性狀,則F2中高稈與矮稈的比例約為_______。
(3)研究表明,A品系含有基因d,莖較短,表現(xiàn)為矮稈。B品系是A品系突變體,除了基因d外,還含有另一基因e,穗頸較長(zhǎng),表現(xiàn)為高稈,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。由此分析,F(xiàn)2中高稈植株的基因型是____________,F(xiàn)2中矮稈植株的基因型有___________種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖可以表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,圖中B代表無(wú)機(jī)環(huán)境,請(qǐng)回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是__________(填字母)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________。
(2)[D]和[E]的信息傳遞是________(填“單”或“雙”)向的。由此可見,在生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞可以___________________。
(3)[E]是______級(jí)消費(fèi)者,它用于捕食、飛翔等生命活動(dòng)的能量的最終來(lái)源是圖中的___________(填字母)。
(4)[F]在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________________________,其在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Bt基因即蘇云金芽孢桿菌(Badcilus thuringiensis)基因,其表達(dá)產(chǎn)物伴胞晶體是一種毒性很強(qiáng)的蛋白質(zhì)晶體,能使一些鱗翅目害蟲癱瘓致死。如圖為培養(yǎng)轉(zhuǎn)Bt基因試管苗的基本操作過(guò)程。
(1)Bt基因可從構(gòu)建的Bt基因組文庫(kù)中獲取,也可以從其cDNA文庫(kù)中獲取,后者獲取的基因與前者的區(qū)別是___________(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子。若目的基因滿足_________________________________________條件時(shí),也可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成。
(2)圖中用到Ti質(zhì)粒作為載體將Bt基因送入受體細(xì)胞中,質(zhì)粒DNA分子上有一個(gè)至多個(gè)限制酶切位點(diǎn),其作用是_____________________________。
(3)步驟IV中產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為________________,步驟IV和V過(guò)程要注意控制培養(yǎng)基中_____________________________的濃度比例,以便獲得幼苗。
(4)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要手段之一,所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì),是使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)__________________。我國(guó)西北的一些地區(qū)年降雨量很小,只適宜種植少數(shù)的草本植物,但卻被硬性規(guī)定種植轉(zhuǎn)Bt基因的植物,結(jié)果造成減產(chǎn),這個(gè)案例主要違背了生態(tài)工程的_______________原理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季買來(lái)的西瓜,有時(shí)發(fā)現(xiàn)有的部位發(fā)育不好,切開發(fā)現(xiàn)此處的種子發(fā)育不良或不發(fā)育,用所學(xué)生物學(xué)原理解釋為( )
A.發(fā)育不好受病蟲害影響嚴(yán)重
B.該部位見光少,有機(jī)物合成少
C.西瓜太大,營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足而發(fā)育不好
D.種子發(fā)育不好或沒發(fā)育,該部位缺乏生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程的基本操作步驟如圖所示,其中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),①表示過(guò)程.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A. 甲、乙分別表示含有標(biāo)記基因的載體、受體細(xì)胞
B. ①過(guò)程表示用有抗生素的培養(yǎng)基篩選含目的基因的受體細(xì)胞
C. 丙不能是動(dòng)物個(gè)體
D. 若要使丙表達(dá)人的蛋白質(zhì),則乙是能分裂的人體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示,則“某南瓜”的基因型為( )
A.AabbB.AaBbC.aaBbD.aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是健康的保障.由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是( )
①小腿抽搐 ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ③尿毒癥 ④組織水腫
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( )
A.R型菌菌體外面有莢膜B.S型菌利用小鼠細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
C.轉(zhuǎn)化因子使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌D.可證明轉(zhuǎn)化因子是DNA
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