分析 1、平板劃線的操作的基本步驟是:
(一)右手持接種環(huán),經(jīng)火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過火焰,將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液,沾取一環(huán)菌液,將試管口過火焰丙塞上棉塞.
(二)左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開一條縫,右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋,接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面.
(三)燒灼接種環(huán),殺滅環(huán)上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內(nèi)劃線,重復以上操作,在第三四五區(qū)內(nèi)劃線,注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連.
(四)將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
2、菌種保存
臨時保存法 | 甘油管藏法 | |
適用對象 | 頻繁使用的菌種 | 長期保存的菌種 |
培養(yǎng)及類型 | 固體斜面培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
溫度 | 4℃ | -20℃ |
解答 解:(1)①是制備培養(yǎng)基時倒平板中的主要操作,該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰,目的是通過滅菌,防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基.
(2)根據(jù)圖④可知,該純化醋酸菌的接種方法是平板劃線法(或稀釋涂布平板法).平板劃線時,每次劃線前都要進行灼燒,最后一次劃線結(jié)束也要進行灼燒,因此共需要6次的灼燒處理.其中最后一次灼燒的目的是及時殺死接種環(huán)上殘留菌種,避免細菌污染環(huán)境和感染操作者.
(3)純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn),則可以采用臨時保藏的方法保存菌種,但這種方法保存的時間不長,原因是菌種容易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)將醋酸菌加入果酒中,乙醇可為醋酸菌的生命活動提供能量和碳源;果醋發(fā)酵的適宜溫度是30~35℃.
故答案為:
(1)倒平板 (灼燒)滅菌
(2)平板劃線法 6 及時殺死接種環(huán)上殘留菌種
(3)臨時保藏 菌種容易被污染
(4)能量和碳源 30~35
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的制備過程;識記接種微生物常用的兩種方法;識記菌種保藏的方法,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個水庫中所有的草魚 | |
B. | 一塊稻田中的全部水稻 | |
C. | 蛇島上大大小小的所有腹蛇 | |
D. | 蛇島上生活的各種蛇、鳥和其他動、植物,以及微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種植→F1→挑選所需性狀 | |
B. | 種植→秋水仙素處理→純合體 | |
C. | 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體 | |
D. | 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | 堿基分子數(shù)的百分比 | |||
A | T | G | C | |
肺結(jié)核分支桿菌 | 15.1 | 14.6 | 34.9 | 35.4 |
酵母菌 | 31.3 | 32.9 | 18.7 | 17.1 |
鯡魚 | 27.8 | 27.5 | 22.2 | 22.6 |
鼠 | 28.6 | 28.4 | 21.4 | 21.5 |
人 | 30.9 | 29.4 | 19.9 | 19.8 |
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | -- | |
GCC | ACA | CGA | -- | |
GCU | ACG | CGG | -- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段不完全相同 | |
B. | 無氧呼吸因為分解糖類的效率低,所以釋放的能量少 | |
C. | 線粒體中能產(chǎn)生CO2的場所是內(nèi)膜 | |
D. | 有氧呼吸第三階段生成水的同時,伴隨著大量能量的釋放 |
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