胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP.回答下列問題:
(1)胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是
 
,葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌
 
,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是
 

(3)脂肪細(xì)胞
 
(填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞.
(4)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復(fù)到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 
考點(diǎn):胞吞、胞吐的過程和意義,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出、血糖平衡調(diào)節(jié)過程的綜合性考查,回憶細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的方式和異同點(diǎn)及血糖平衡調(diào)節(jié)過程,然后根據(jù)問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于大分子物質(zhì),胰島B細(xì)胞合成胰島素并分泌到細(xì)胞外的過程是胞吐;由題意可知,骨骼肌細(xì)胞細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP,因此葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素的合成和分泌增加,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,從而促進(jìn)葡萄糖運(yùn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用,降低血糖.
(3)胰島素的作用是加速物質(zhì)氧化分解,促進(jìn)血糖合成糖原,促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖類物質(zhì),當(dāng)胰島素促進(jìn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪時(shí),作用的靶細(xì)胞是脂肪細(xì)胞.
(4)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度升高,此時(shí)胰島素分泌增加,使血糖濃度降低,血糖濃度降低后,胰島素的合成和分泌下降.
故答案應(yīng)為:
(1)胞吐      協(xié)助擴(kuò)散
(2)增加     促進(jìn)葡萄糖運(yùn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用,降低血糖
(3)是
(4)先升高后降低.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是胞吐的作用,協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn),胰島素降低血糖濃度的機(jī)理和過程,對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是(  )
A、牛奶經(jīng)食道進(jìn)入胃中
B、精子進(jìn)入輸卵管與卵受精
C、空氣進(jìn)入肺泡
D、肌肉注射青霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在含四種游離的脫氧核苷酸、酶和ATP的條件下,分別以不同生物的DNA為模板,合成新的DNA.問:
(1)分別以不同生物的DNA為模板合成的各個(gè)新DNA之間,(A+C):(T+G)的比值是否相同?
 
為什么?
 

(2)分別以不同生物的DNA為模板合成的各個(gè)新DNA之間存在差異,這些差異是什么?
 

(3)在一個(gè)新合成的DNA中,(A+T):(C+G)的比值,是否與它的模板DNA任一單鏈的相同?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥籽粒成熟過程中積累的糖類,主要是依靠穗下第一張葉片(旗葉)的光合作用供給的.有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)(圖甲),將旗葉包在一透明的袋中,袋中始終保持25℃及充足的CO2,在旗葉基部安裝一個(gè)可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán).實(shí)驗(yàn)開始時(shí),套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到20℃,測定30分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失最.然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃時(shí),發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運(yùn)輸?shù)倪^程被抑制,繼續(xù)測定30 分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量,測得的結(jié)果如圖乙所示.請據(jù)圖回答:
(1)葉片基都溫度變化對(duì)袋內(nèi)葉片蒸騰作用有無影響?
 

(2)葉片基部處于低溫(5℃)狀態(tài)時(shí),后30分鐘,CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關(guān)?
 
.理由是
 
;CO2的吸收速率下降的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表示用生物工程制備人抗A抗體的過程.請回答下列問題

(1)人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異
 
:從免疫學(xué)角度看,這種凝集原是
 

(2)圖1中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的
 
細(xì)胞,這種細(xì)胞具有產(chǎn)生
 
的特點(diǎn),但難以在體外培養(yǎng).甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能
 
,但不會(huì)產(chǎn)生抗體.
(3)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,這種細(xì)胞稱為
 
.把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng),則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群,這種方法稱為
 

(4)過程①的主要目的
 
.通過過程②或⑧的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量
 
抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在新開墾的土地上,種植用蠶豆根瘤菌拌種的豇豆、菜豆、大豆和小麥,能提高其產(chǎn)量的一組作物是( 。
A、菜豆和豇豆
B、豇豆和小麥
C、菜豆和大豆
D、大豆和豇豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的卷發(fā)對(duì)直發(fā)為顯性性狀,基因位于常染色體上.遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳。幸粋(gè)卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的女人與直發(fā)患遺傳性慢性腎炎的男人婚配,生育一個(gè)直發(fā)無腎炎的兒子.這對(duì)夫妻再生育一個(gè)卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的孩子的概率是( 。
A、
1
4
B、
3
4
C、
1
8
D、
3
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

以綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞,再將后者與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞克隆群,由此篩選出的單克隆雜交瘤細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體( 。
A、能識(shí)別綿羊整個(gè)紅細(xì)胞
B、只識(shí)別綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子
C、能識(shí)別綿羊所有體細(xì)胞
D、只識(shí)別綿羊所有體細(xì)胞表面的特定分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié).下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用
B、生長素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響
C、乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用
D、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

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