2009年10月7日,美國、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)核糖體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、組成成分與HIV的成分相似
B、是胰島素等各種激素的合成場(chǎng)所
C、是原核細(xì)胞、真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器
D、是不含磷脂的細(xì)胞器
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、核糖體:無膜的結(jié)構(gòu),橢球形粒狀小體,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì).
2、激素的化學(xué)本質(zhì)有蛋白質(zhì)和多肽類(胰島素)、固醇類(性激素)、氨基酸類衍生物(甲狀腺激素).
3、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點(diǎn):細(xì)胞膜、核糖體和DNA.
解答: 解:A、核糖體和HIV的成分都是RNA和蛋白質(zhì),A正確;
B、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場(chǎng)所是核糖體,但不是所有激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),如性激素,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都共有的細(xì)胞器是核糖體,用于合成蛋白質(zhì),C正確;
D、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),但不含有磷脂,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查核糖體的成分、功能和分布,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、作為系統(tǒng)邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系.他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜,用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設(shè)法抽去氣體使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶四個(gè),編號(hào)l、2、3、4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結(jié)果.下列評(píng)價(jià)或修改合理的是( 。
 編號(hào)  實(shí)驗(yàn)處理  30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)(片)
 葉圓片來源  葉圓片數(shù)(片)  自來水(mL)  NaHCO3(g)
 1  A  10  40  0  2
 2  B  10  40  1  6
 3  C  10   40  3  4
 4  D  10   40  5  5
A、實(shí)驗(yàn)材料:小白菜應(yīng)置于黑暗處,消耗掉全部淀粉
B、實(shí)驗(yàn)材料:制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處
C、實(shí)驗(yàn)的自變量:二氧化碳濃度的控制較嚴(yán)格,但應(yīng)增加數(shù)量
D、實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量:實(shí)驗(yàn)材料本身應(yīng)無差異,光照、溫度只要控制相同即可

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn),1~5號(hào)試管內(nèi)裝有等量等濃度的H2O2 溶液.1~4號(hào)試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若1~4號(hào)試管都是為了驗(yàn)證酶的某一項(xiàng)特性而設(shè)置,則4號(hào)設(shè)置得不科學(xué)
B、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號(hào)試管口,則只有1號(hào)試管口火柴迅速復(fù)燃
C、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號(hào)試管,5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃
D、如C選項(xiàng)設(shè)置的5號(hào)試管與2號(hào)試管做對(duì)比實(shí)驗(yàn),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:過酸或過堿會(huì)影響酶活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并為細(xì)胞命名的科學(xué)家是( 。
A、施萊登B、施旺
C、虎克D、魏爾肖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)基本單位的敘述,正確的是(  )
A、草履蟲、變形蟲等生物,一個(gè)細(xì)胞就能完成這種生物的各種生命活動(dòng)
B、病毒進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位就是病毒本身
C、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)失活后,細(xì)胞就失去了作用,說明蛋白質(zhì)是有生命的
D、高等植物的光合作用過程是在葉綠體內(nèi)完成,說明光合作用的基本單位是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的體溫之所以維持穩(wěn)定,依賴于機(jī)體產(chǎn)熱和散熱的平衡.人體在夏季高溫環(huán)境中,熱量散出的主要途徑為( 。
A、汗液的蒸發(fā)B、呼氣
C、排尿D、排便

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
C、液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是(  )
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、它使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平
D、細(xì)胞學(xué)說在最初提出的時(shí)候就指出細(xì)胞通過細(xì)胞分裂方式增殖后代

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