關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
C、藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素
D、單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分辨不清的
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、原核生物與真核生物相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器．
2、藍(lán)藻是原核生物，包括發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻等．藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于自養(yǎng)型生物．
解答： 解：A、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型原核生物，A正確；
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻，B正確；
C、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，C錯誤；
D、藍(lán)藻單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但比真核細(xì)胞小，肉眼是分辨不清的，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以藍(lán)藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定中可使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴
B、探究麥芽糖酶的專一性實(shí)驗中，可選擇斐林試劑檢驗麥芽糖是否分解
C、調(diào)查某地雪松種群密度時，應(yīng)使用樣方法，隨機(jī)取樣，樣方面積為1m2
D、葉綠體中色素的分離實(shí)驗中色素在濾紙上的排列順序從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為馬的生殖與發(fā)育過程的簡圖，有關(guān)此圖的敘述中正確的是（　�。�

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點(diǎn)．
A、①②③B、①④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在大腸桿菌和酵母菌中都含有的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于分泌蛋白的是（　　）
A、消化酶B、抗體
C、胰島素D、血紅蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰腺的局部結(jié)構(gòu)模式圖，說法正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境主要由A液、B液、C液組成
B、A液中蛋白質(zhì)含量過低會引發(fā)組織水腫
C、饑餓時胰島素分泌增加
D、A、B、C三者的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組及實(shí)驗處理 株高（cm） 葉綠素含量（mgg-1） 光合速率
（μmolm-2s-1）
15天 30天 45天 15天 30天 45天
A 對照（自然條件） 21.5 35.2 54.5 1.65 2.0 2.0 8.86
B UV照射 21.1 31.6 48.3 1.5 1.8 1.8 6.52
C CO2濃度倍增 21.9 38.3 61.2 1.75 2.4 2.45 14.28
D UV照射和 CO2濃度倍增 21.5 35.9 55.7 1.55 1.95 2.25 9.02
（1）光合作用中，CO2在
 
中與C5（RuBP）結(jié)合，形成的C3被還
 
原成三碳糖．這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的
 
．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照相比
 
，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以UV輻射增強(qiáng)對光合作用的 影響
 
．
（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中的
 
含量．若檢測結(jié)果是
 
，則支持假設(shè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞周期的說法，正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期
B、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C、細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期四個時期組成
D、細(xì)胞種類不同，細(xì)胞周期持續(xù)的時間不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案