A. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳導(dǎo) | |
B. | 神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,有些神經(jīng)細(xì)胞的長(zhǎng)度可達(dá)1米多 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜外接受刺激,引起Na+內(nèi)流,膜外形成負(fù)電位,這就是動(dòng)作電位 | |
D. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),膜外局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同 |
分析 1、靜息電位與動(dòng)作電位:
(1)靜息電位靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生原因:K+外流,使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi).
(2)動(dòng)作電位受到刺激后,細(xì)胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,產(chǎn)生原因:Na+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè).
(3)興奮部位與為興奮部位之間由于電位差的存在,形成了局部電流.將興奮向前傳導(dǎo),后方又恢復(fù)為靜息電位.
2、神經(jīng)系統(tǒng)由一個(gè)個(gè)的神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成的,神經(jīng)系統(tǒng)分中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng).神經(jīng)元是一種高度特化的細(xì)胞,是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位之一.
解答 解:A、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式單向傳導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)系統(tǒng)由一個(gè)個(gè)的神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成的.動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞可伸出長(zhǎng)達(dá)1m的神經(jīng)纖維,B正確;
C、當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時(shí),興奮部位的細(xì)胞膜通透性改變,大量鈉離子內(nèi)流,使膜內(nèi)外離子的分布迅速由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,發(fā)生了一次很快的電位變化,這種電位波動(dòng)叫做動(dòng)作電位,C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),膜外局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的產(chǎn)生和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )
A.人體穩(wěn)態(tài)的維持以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)
B.緩沖物質(zhì)的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)
C.若某種病毒破壞吞噬細(xì)胞,則其只影響特異性免疫過(guò)程
D.維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離定律揭示的是配子形成時(shí),等位基因分配的規(guī)律 | |
B. | 位于同源染色體上的等位基因才遵循分離定律 | |
C. | 雜合體自交后代表現(xiàn)為3:1的性狀分離比是分離定律的直接證據(jù) | |
D. | 減數(shù)分裂第一次分裂時(shí)同源染色體分離是分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自變量是不同的pH梯度 | |
B. | 控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等 | |
C. | 可通過(guò)測(cè)定濾出果汁體積判斷果膠酶最適pH | |
D. | pH過(guò)低時(shí),果膠酶活性變小,但不失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì) | |
B. | ATP是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì) | |
C. | 葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) | |
D. | ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常人的體細(xì)胞中,線粒體內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
B. | 停止CO2供應(yīng)后,正常進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞內(nèi)$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值會(huì)升高 | |
C. | 與一般細(xì)胞相比,癌細(xì)胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值高 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi),靜息電位時(shí)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值比動(dòng)作電位高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,使用鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離 | |
B. | 在觀察線粒體實(shí)驗(yàn)時(shí),先將細(xì)胞用鹽酸殺死,然后用健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色 | |
C. | 低倍鏡觀察的視野右上角有一不清晰物象時(shí),應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀,不能說(shuō)明其中一定含有葡萄糖 |
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