【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位:J/(cm2·a)]。據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15

【答案】A

【解析】A、圖中B表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是80J/cm2a,按能量最高傳遞效率20%計(jì)算,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400J/cm2a,A正確;

B、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是圖中C,即除去呼吸消耗的能量,為30J/cm2a,B錯(cuò)誤;

C、由于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量只知道攝入量,不知道同化量,不能計(jì)算能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率,C錯(cuò)誤;

D、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量是15,不是同化的能量,D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸等生理過(guò)程的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 。

2種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點(diǎn)時(shí)光合作用速率________________大于,等于,小于 細(xì)胞呼吸速率,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)?________理由是 。由圖乙給我們的指導(dǎo)是:在密閉大棚內(nèi)種植作物時(shí)要注意 。

3圖丙表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)番茄幼苗向光彎曲生長(zhǎng)的影響,若 b點(diǎn)表示莖的向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)在 之間。

II下圖丁是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如右表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol。

4裝置中水草的呼吸速率是 μmolO2h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強(qiáng)100μmolm-2s-1,裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是 μmol。

5從表1中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí),對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是 。

A100μmolm-2s-1 B150μmolm-2s-1

C200μmolm-2s-1 D無(wú)法精確確定

6為了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為精確,在實(shí)驗(yàn)實(shí)施中應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組來(lái)校正物理等因素引起的誤差?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是三種微生物,下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基.甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖;甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖,甲、丙都不能.下列說(shuō)法正確的是( )

A.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B.甲、乙都足自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C.甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙足自養(yǎng)微生物

D.甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】維生素D進(jìn)入細(xì)胞不需載體,也不需消耗能量,主要原因是( )

A. 維生素D本身就是載體

B. 細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層

C. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

D. 維生素D是小分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通油菜種子所含的芥酸會(huì)在動(dòng)物心肌細(xì)胞處貯集造成組織損傷,因此培育低芥酸油菜是研究人員的重要目標(biāo),F(xiàn)已知菜籽的芥酸含量由兩對(duì)等位基因Hh,Gg控制。研究人員以下圖所示路線(xiàn)獲得低芥酸油菜新品種,F1自交所得F2表現(xiàn)為1:4:6:4:1的性狀分離比,其中低芥酸油菜僅占1/16。

1F1減數(shù)分裂時(shí),H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體 會(huì)不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)。F2中占6/16的中芥酸油菜可能的基因型為 。為了更高效地獲得低芥酸油菜,還可采用 育種技術(shù)。

2油菜的大規(guī)模種植中偶然發(fā)現(xiàn)了一株無(wú)花瓣突變體,為確定這一新性狀的遺傳方式,研究人員進(jìn)行了如下雜交試驗(yàn):

第一步:無(wú)花瓣突變體與正;ò暧筒穗s交,F1全為正;ò暧筒。

第二步:將F1正;ò暧筒伺c無(wú)花瓣油菜雜交,子代除正;ò暧筒、無(wú)花瓣油菜外,還出現(xiàn)了花瓣退化不徹底的中間型油菜,且正;ò:中間型:無(wú)花瓣=1:2:1。

據(jù)此分析:

無(wú)花瓣為 性狀,受 對(duì)等位基因控制。

若部分中間型油菜花瓣退化不徹底是因相關(guān)基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,導(dǎo)致了調(diào)節(jié)花瓣正常發(fā)育的多肽鏈中第13位氨基酸由蘇氨酸遺傳密碼有ACU、ACC、ACA、ACG變成絲氨酸遺傳密碼有AGU、AGC,則該基因的模板鏈上堿基對(duì)替換情況是 。

請(qǐng)用遺傳圖解表示F1與無(wú)花瓣油菜的雜交過(guò)程。說(shuō)明:若該相對(duì)性狀受n對(duì)等位基因控制,顯性基因分別用A、B、C、D、……表示。

無(wú)花瓣油菜個(gè)體減耗節(jié)能、光能利用率高,較普通油菜可增產(chǎn)15%以上,現(xiàn)欲獲得大量的無(wú)花瓣油菜種子,可采取的措施為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是

A. 血糖調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的

B. 甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化,因而起到降低血糖濃度的作用

C. 胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中具有拮抗作用

D. 腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收是通過(guò)載體并消耗ATP完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 線(xiàn)粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B. 機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)也消耗ATP

C. 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

D. 植物根細(xì)胞吸收離子所需的ATP來(lái)源于光合作用或呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A. 有氧呼吸過(guò)程中,葡萄糖進(jìn)入線(xiàn)粒體分解為CO2H2O

B. 有氧呼吸過(guò)程中,O2H2O的利用不在同一階段

C. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),無(wú)氧呼吸增強(qiáng)、有氧呼吸減弱

D. 等質(zhì)量脂肪和糖類(lèi)進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2與吸收O2的比值前者高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年諾貝爾獎(jiǎng)成果﹣﹣超分辨率熒光顯微鏡,將光學(xué)顯微鏡帶入到納米維度,下列有關(guān)其應(yīng)用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.能觀(guān)察埃博拉病毒中核糖體的分布

B.能觀(guān)察受體在神經(jīng)突觸中的分布

C.可捕捉細(xì)胞骨架的動(dòng)態(tài)重構(gòu)過(guò)程

D.可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況

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同步練習(xí)冊(cè)答案