【題目】下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律

B. 圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長速率與圖2中的c點(diǎn)對應(yīng)

C. 圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長速率與圖2中的d點(diǎn)對應(yīng)

D. 圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

【答案】D

【解析】試題分析：圖1曲線表示種群數(shù)量增長的“S”型增長曲線，該曲線還可變式為圖2和3，因此圖1、2、3都可表示該種群在有限環(huán)境條件下的種群數(shù)量的增長規(guī)律，A項(xiàng)正確；圖1中a點(diǎn)、圖2中的c點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)對應(yīng)的種群數(shù)量均為K/2，種群的增長速率均最快，B項(xiàng)正確；圖1中的b點(diǎn)、圖2中的d和圖3中的f點(diǎn)，種群的增長速率均為0，種群的數(shù)量都達(dá)到了環(huán)境容納量，C項(xiàng)正確；圖1、2、3中的b、d、f點(diǎn)都表示種群的數(shù)量達(dá)到了環(huán)境容納量，圖2中的c點(diǎn)時(shí)種群的數(shù)量為K/2，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對如圖a、b、c所示有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
B.水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
C.a、b都有細(xì)胞周期，其內(nèi)的化學(xué)成分也在不斷更新
D.a能進(jìn)行光合作用，c不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)將去胚的大麥種子分別放在赤霉素溶液、防線霉素D（轉(zhuǎn)錄抑制劑）溶液以及赤霉素和放線菌素D溶液（兩種溶液均為適宜濃度）中培養(yǎng)一段時(shí)間后，測定α-淀粉酶的生成情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列敘述與實(shí)驗(yàn)不符合的是

A．實(shí)驗(yàn)前種子去胚的目的是排除干擾

B．該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素和防線霉素D

C．赤霉素可通過促進(jìn)翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成

D．赤霉素能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜（歪瓜），若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育．這種現(xiàn)象可解釋為（ ）
A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育
C.凹側(cè)見不到陽光，不能形成種子
D.由于果實(shí)產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，把紅細(xì)胞放入蒸餾水的目的是（　�。�
A.溶解細(xì)胞膜
B.清洗細(xì)胞
C.使紅細(xì)胞吸水漲破
D.溶解細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是

A．肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)屬于生命系統(tǒng)的分子層次

B．生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，伹其增殖離不開活細(xì)胞

D．生命系統(tǒng)中各生物體不一定均具有組織、器官和系統(tǒng)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)達(dá)爾文、拜爾、溫特發(fā)現(xiàn)生長素貢獻(xiàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)金絲雀虉草的胚芽鞘具有向光性
B.溫特通過瓊脂塊對照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì)
C.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了生長素作用的雙重性
D.拜爾實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的分裂示意圖，乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖像有________(填字母）。D細(xì)胞的名稱是__________。

（2）人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖甲中___________（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是__________(填字母）。

（3）乙圖中，若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa，D細(xì)胞的基因組成為a，而E細(xì)胞的基因組成為 A，那么可能的原因是②過程中發(fā)生了_______________________。

（4）若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX，則其可能原因是乙圖中__________(填編號(hào)）過程發(fā)生異常引起的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過程圖解（1-5），請據(jù)圖探討相關(guān)問

(1)物質(zhì)1是構(gòu)成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是____。

(2)催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有________(供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。

(3)圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng),則_____(填“C-G”或“A-T”)堿基對的比例越高。

(4)RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說明其原因：______。

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