【題目】有性生殖后代呈現(xiàn)多樣性的原因不包括（ ）
A.染色體復(fù)制后精確平分
B.非同源染色體的自由組合
C.染色體的交叉互換
D.卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機性

【答案】A
【解析】解：A、無性生殖和有性生殖過程中都可發(fā)生染色體復(fù)制后精確平分，故有性生殖后代呈現(xiàn)多樣性的原因不包括染色體復(fù)制后精確平分，A正確；
B、非同源染色體的自由組合是基因重組的一種類型，基因重組是發(fā)生在有性生殖過程中，B錯誤；
C、同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，是基因重組的一種類型，C錯誤；
D、精子和卵細(xì)胞結(jié)合的隨機性使后代的基因組合多樣性，D錯誤．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因Ⅰ和基因Ⅱ在某動物染色體DNA上的相對位置如圖所示，下列說法正確的是

A. 基因Ⅰ和基因Ⅱ可以是一對等位基因

B. 基因Ⅰ的表達產(chǎn)物不可能影響基因Ⅱ的表達

C. 基因Ⅰ和基因Ⅱ轉(zhuǎn)錄的模板鏈一定在同一條DNA鏈上

D. 基因Ⅰ和基因Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是堿基的排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些離子在持人血漿滲透壓中起主要作用（ ）
A.鈉離子和鉀離子
B.鈉離子和氯離子
C.鉀離子和氯離子
D.碳酸氫根離子和磷酸氫根離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表所示某微生物培養(yǎng)基的配方，下列敘述中正確的是

A. 按物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基；按用途屬于通用培養(yǎng)基

B. 按物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；按用途屬于選擇培養(yǎng)基

C. 按培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)的微生物可以是大腸桿菌

D. 按培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)的微生物可以是酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醛、酮分子中含有不飽和碳原子，能與很多試劑發(fā)生加成反應(yīng)，下列試劑與醛、酮發(fā)生加成反應(yīng)后不能增長碳鏈的是

A. 氨B. 甲醇C. 氫氰酸D. 甲醛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的DNA片段，其中ApR為氨芐青霉素抗性基因，TcR為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因，EcoR Ⅰ(0.7 kb)、Pvu Ⅰ(0.8 kb)等為限制酶切割位點，括號內(nèi)的數(shù)據(jù)是該切點與復(fù)制原點的距離。已知1 kb＝1 000個堿基對，請回答下列問題：

(1)片段D為目的基因中的某一片段，則下列酶能形成或斷裂圖中②所示化學(xué)鍵的有_________(多選填字母)。

a、限制性核酸內(nèi)切酶 b、DNA連接酶 c、Taq酶 d、解旋酶 e、DNA水解酶

(2)若想獲得大量的目的基因，可采用________法進行擴增，含目的基因的DNA片段共經(jīng)過______次循環(huán)后剛好能形成等長的目的基因片段，復(fù)制n次需要提供特異性引物對______對。

(3)圖中作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒是________(填“A”“B”或“C”)，請據(jù)圖分析，其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運載體的理由分別是________________________________

(4)用EcoR Ⅰ全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒，并進行電泳觀察，可出現(xiàn)長度分別為1.1 kb和______kb的兩個片段，或者長度分別為_________的兩個片段(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoR I的識別位點之間的堿基對忽略不計)。

(5)將分別用限制酶Pvu Ⅰ切開的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合，加入DNA連接酶后，進行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作，則受體細(xì)胞的類型（對抗生素表現(xiàn)出抗性R或敏感性S，藍白代表菌落顏色）包含________(多選填字母)。

A．ApR、藍色　　　B．ApR、白色 C．ApS、藍色 D．ApS、白色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是二倍體生物。下列果蠅細(xì)胞中只含一個染色體組的是（ ）

A.受精卵B.精細(xì)胞

C.精原細(xì)胞D.唾液腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“大魚吃小魚、小魚吃麻蝦、麻蝦吃泥巴（其中有水藻）”這是一句幼時的兒歌，在這句兒歌中所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少有（ ）
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因與性狀的關(guān)系敘述錯誤的是（ ）
A.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀
B.基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀
C.基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系
D.基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀

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