19.重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性,某小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響,步驟如下.請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:①唾液淀粉酶可以催化淀粉水解為還原性糖,②還原性糖與斐林試劑水浴加熱生成磚紅色沉淀.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支潔凈的試管,編號A、B,A試管加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL,B試管中加入蒸餾水和PH6.8緩沖液各1mL.
②往兩支試管各加入等量相同濃度的唾液淀粉酶溶液1mL.
③往兩支試管各加入等量相同濃度的淀粉溶液1mL.
④放入適宜溫度下保溫一段時(shí)間.
⑤取出試管,各加入斐林試劑1mL,50-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化.
(3)討論與分析
①加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中PH的穩(wěn)定,B試管的作用是作為對照組.
②預(yù)估結(jié)果:A試管:無磚紅色(或藍(lán)色);B試管:出現(xiàn)磚紅色沉淀.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:銅離子抑制了唾液淀粉酶的活性.

分析 本題實(shí)驗(yàn)的目的是探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響.實(shí)驗(yàn)原理是:淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性;碘液可與淀粉發(fā)生藍(lán)色反應(yīng);斐林試劑用于鑒定還原性糖,在水浴加熱的條件下能生成磚紅色沉淀.

解答 解:(1)如果銅離子使唾液淀粉酶變性,就不能催化淀粉水解,因此利用的實(shí)驗(yàn)原理:唾液淀粉酶可以催化淀粉水解為還原性糖,還原性糖與斐林試劑水浴加熱生成磚紅色沉淀.
(2)①實(shí)驗(yàn)遵循對照實(shí)驗(yàn)的原則,因此對照組的B試管中應(yīng)加入蒸餾水和PH6.8緩沖液各1mL.
⑤取出試管,各加入斐林試劑1mL,斐林試劑需要水浴加熱,因此50-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化.
(3)①加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中PH的穩(wěn)定,B試管的作用是作為對照組.
②銅離子會(huì)破壞唾液淀粉酶的活性,所以A組淀粉不能被分解,而淀粉為非還原糖,所有A管無磚紅色(或藍(lán)色);B組淀粉酶將淀粉水解成還原糖,與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:銅離子抑制了唾液淀粉酶的活性.
故答案為:
(1)還原性糖與斐林試劑水浴加熱生成磚紅色沉淀
(2)①蒸餾水和PH6.8緩沖液
⑤50-65℃水浴加熱2分鐘
(3)①維持反應(yīng)液中PH的穩(wěn)定      作為對照組    
②無磚紅色(或藍(lán)色)  出現(xiàn)磚紅色沉淀
③銅離子抑制了唾液淀粉酶的活性.(銅離子使唾液淀粉酶發(fā)生了變性,其活性降低.)

點(diǎn)評 本題考查與酶活性相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生能具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理;能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血友病和色盲的遺傳方式相同。一對夫婦中丈夫只患血友病,妻子只患色盲,他們生了一個(gè)同時(shí)患這兩種病的兒子,妻子再次懷孕后經(jīng)產(chǎn)前檢測是女兒。下列對此家庭的分析正確的是

A.這對夫妻均攜帶兩種致病基因

B.女兒不可能攜帶兩種致病基因

C.如果女兒也同時(shí)患兩種病,一定是她的母親發(fā)生了基因突變

D.女兒將來與正常男性結(jié)婚,生育孩子只患一種病的概率為3/8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在下列物質(zhì)中,有的是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是,以下六種化合物中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸有幾個(gè)( 。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題.
(1)圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次進(jìn)入時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子.
(3)下列細(xì)胞中,不能識別抗原的是E,具有特異性識別能力的是BCDF.(填下列代號)
A.巨噬細(xì)胞    B.T細(xì)胞   C.B細(xì)胞   D.記憶細(xì)胞   E.漿細(xì)胞  F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于血清(或血漿)中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被巨噬細(xì)胞吞噬消化.
(6)當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞內(nèi)后,首先通過體液免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng),然后通過細(xì)胞免疫將靶細(xì)胞中的SARS病毒釋放出來,最后通過體液免疫徹底消滅.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.把細(xì)胞中發(fā)生的各種生命活動(dòng)統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝,而細(xì)胞中的各種細(xì)胞器和其他結(jié)構(gòu)都具有一定的功能,是細(xì)胞代謝的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).請回答,下列生命活動(dòng)主要與細(xì)胞中的那些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān):

(1)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)環(huán)境液泡;細(xì)胞器分解自溶溶酶體;
(2)完成下列圖解,請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的位置上填上字母所代表的正確的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”,揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛,樹上棲息著各種小鳥,水中有各種蝦類、魚類等生物,土壤中有各種細(xì)菌和真菌.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問題:
(1)揚(yáng)州瘦西湖所有的鯽魚組成了種群.
(2)揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于個(gè)體.
(3)揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng).
(4)柳樹是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹種,柳樹與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng).
(5)白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞,小白鷺生長發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖與分化.
(6)土壤中的腐生細(xì)菌與真菌細(xì)胞的最大不同是腐生細(xì)菌細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而真菌細(xì)胞有.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.家兔的灰毛A對白毛為顯性,短毛B對長毛b為顯性,控制這兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將長毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔交配獲得F2,分析回答
(1)F2中出現(xiàn)雜合子的幾率是$\frac{3}{4}$
(2)F2中雜合子的類型最多有幾種5
(3)F2的長毛灰兔中,純合子的幾率為$\frac{1}{3}$
(4)在F2中長毛灰兔占的比例是---雌性長毛灰兔占的比例是$\frac{3}{32}$
(5)在F2種表現(xiàn)型為F1親本類型占的比例是$\frac{6}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.DNA通過復(fù)制傳遞遺傳信息,通過轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)遺傳信息,下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法正確的是
( 。
A.三個(gè)過程所需酶的種類相同
B.三個(gè)過程發(fā)生的場所都是細(xì)胞質(zhì)
C.三個(gè)過程都要通過堿基互補(bǔ)配對來完成
D.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同,而與翻譯的模板不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列是幾個(gè)利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),對其結(jié)果敘述不正確的是( 。
A.給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下可檢測到14C2H5OH
B.小白鼠吸入18O2,在其尿液中可以檢測到H${\;}_{2}^{18}$O
C.利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細(xì)菌,可檢測到15N2
D.綠色植物體內(nèi)可發(fā)生14CO214C3→(14CH2O)→14C3H4O314CO2的轉(zhuǎn)化過程

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