分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程,其中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程,②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞,③表示早期胚胎培養(yǎng),④表示胚胎移植,⑤表示個體發(fā)育.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等
3、胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)
解答 解:(1)基因工程技術(shù)的基本步驟包括目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定,其中基因表達載體的構(gòu)建是核心步驟,胚胎工程中,胚胎移植是核心步驟.過程①將目的基因插入質(zhì)粒后,需要通過DNA連接酶使質(zhì)粒的切口與目的基因切口黏合.
(2)過程②將基因表達載體導(dǎo)入小鼠受精卵時,采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù);過程③利用的生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng);在進行胚胎移植前,利用胚胎分割技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠.
(3)胚胎移植時,要對受體進行同期發(fā)情處理,這樣可以為胚胎移植入受體子宮提供相同的生理環(huán)境;早期胚胎的培養(yǎng)中,除基本營養(yǎng)成分外,還需要添加動物血清.
(4)科學家通過蛋白質(zhì)工程制造出自然不存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程的操作過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)→基因表達合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)①基因表達載體的構(gòu)建、④胚胎移植 DNA連接酶
(2)顯微注射法 早期胚胎培養(yǎng) 胚胎分割
(3)同期發(fā)情 動物血清
(4)蛋白質(zhì) 熒光蛋白質(zhì)基因的脫氧核苷酸序列
點評 本題結(jié)合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、核移植技術(shù)及胚胎工程技術(shù),重點考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程,能準確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術(shù).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體和高爾基體 | B. | 中心體和葉綠體 | ||
C. | 液泡和核糖體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這屬于初生演替,與棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣 | |
B. | 草本植物的豐富度先增后減,木本植物的豐富度則一直在增加 | |
C. | 物種多樣性增大,競爭越來越激烈,在森林階段達到最大 | |
D. | 首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物,是因為地衣在競爭陽光、空氣中處于優(yōu)勢地位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2000噸 | B. | 1100噸 | C. | 不超過200噸 | D. | 約100噸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲、乙是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細胞的各結(jié)構(gòu),D表示某種物質(zhì);丙圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進出細胞的方式,A、B、C表示細胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖分析:
(1)甲、乙兩種細胞表示植物細胞的是_______,判斷依據(jù)是___________。(至少三點)
(2)某細胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標出,該細胞器為________。
(3)若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì),則與其合成加工分泌有關(guān)的膜性細胞器為_______(填序號)。該物質(zhì)分泌出細胞的方式是____________,這主要體現(xiàn)了細胞膜具有______________的特點。
(4)若丙圖表示正常人的細胞膜,癌細胞的細胞膜與其相比含量減少的是圖中的_____(填序號)。圖中a~d可以代表鈣離子進入細胞方式的是_______,若用某種化學藥品處理此細胞,發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對其它物質(zhì)進出細胞沒有影響,說明受化學藥品影響的是_______________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示動物體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①②③代表激素。當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.血液中激素①②③的含量會增加
B.激素①②對垂體的作用效應(yīng)都為促進
C.激素②作用的靶細胞可以是多種細胞
D.骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對其研究過程的分析中,正確的是( )
A.在豌豆雜交、F1自交和測交的實驗基礎(chǔ)上提出問題
B.所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗證所作出的假說是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實驗
D.先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對相對性狀的遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 3:2 | D. | 2:3 |
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