葉綠體轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將外源基因整合到葉綠體基因組中，該技術(shù)能有效改良植物的品質(zhì)。請回答：

（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟是 ，完成該步驟所需要的酶有 。

（2）將植物體細(xì)胞處理得到原生質(zhì)體，再通過 或 法，將目的基因?qū)朐|(zhì)體，使原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁之后，通過 技術(shù)培養(yǎng)可得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)基因幼苗。

（3）來自原核生物中有重要價值的外源基因，無需改造和修飾就可在葉綠體中高效表達(dá)，就此分析，原因是 。

（4）對大多數(shù)高等植物而言，與傳統(tǒng)的細(xì)胞核轉(zhuǎn)基因相比，葉綠體轉(zhuǎn)基因更穩(wěn)定，其遺傳方式 （答“遵循”或“不遵循”）分離定律，不會隨 （花粉或卵細(xì)胞）傳給后代，從而保持了 （父本或母本）的遺傳特性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于顯微鏡的敘述，錯誤的是（　�。�
A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B．若視野中物象在右上方，要將其移至中央，可將玻片向右上方移動
C．顯微鏡鏡頭上的參數(shù)40×，是指可將標(biāo)本的長度或?qū)挾确糯?0倍
D．目鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大，物鏡鏡頭越短放大倍數(shù)越大

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．在園藝上應(yīng)用生長素類似物處理植物可以達(dá)到目的有（　　）
A．促進(jìn)果實成熟B．獲得無籽果實
C．處理扦插的枝條以促進(jìn)生根D．除去田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素，將紅蘿卜切成小塊放到水中，水的顏色無明顯變化；若進(jìn)行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅．其原因是（　　）
A．細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B．水溫升高，花青素的溶解度加大
C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了選擇透過性
D．加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是甲病（用A—a表示）和乙�。ㄓ肂—b表示）兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析，下列選項中，不正確的是（ ）

A．甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B．若Ⅲ-4與另一正常女子結(jié)婚，則其子女患甲病的概率為2/3

C．假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因，則Ⅲ-2的基因型為AaXbY，他與Ⅲ-3婚配，生出患病孩子的概率是5/8

D．依據(jù)C項中的假設(shè)，若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配，生出正常孩子的概率是1/24

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三第三次模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”如圖所示。當(dāng)CO2濃度較高時，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)O2濃度較高時，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會生成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。請分析回答下列問題：

（1）Rubisco酶的存在場所為__________，在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是____________，該產(chǎn)物被還原生成糖類的過程還需要_____________（物質(zhì)），光呼吸最終將C5氧化分解并產(chǎn)生______．沒有實現(xiàn)C5的再生。Rubisco酶的“兩面性”與酶的________（特性）相矛盾。

（2）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”。從反應(yīng)條件上看，光呼吸需要光，暗呼吸__________；從反應(yīng)場所上看，光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中，暗呼吸發(fā)生在 中。

（3）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，由于溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉， 供應(yīng)減少,而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如今，很多現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于我們的生活中，請回答下列有關(guān)問題：

（1）采用細(xì)胞工程育種的方法如下：

甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合完成的標(biāo)志是___________________。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的化學(xué)方法一般用____________________________________作為誘導(dǎo)劑。

（2）屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，構(gòu)建的基因表達(dá)載體應(yīng)該含有__________________酶識別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動目的基因的轉(zhuǎn)錄，該部位稱為 ___________________________。

（3）體外受精是對體內(nèi)受精的模擬操作，首先對實驗動物用__________________________激素處理，使其排出更多的卵子，待精子獲能后，可以在________________________或者專用受精溶液中完成受精。

（4）我國西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林稱為殘敗的“灰色長城”。其失敗的原因主要是違背了生態(tài)工程的_____________________________基本原理。

（5）如今，人們對轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑，主要體現(xiàn)在生物安全、_________________和

食物安全等方面。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二上周練（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞中的RNA有三種，分別是mRNA、tRNA和rRNA． 這三種RNA

A．都分布在細(xì)胞核中 B．都由脫氧核苷酸組成

C．都由DNA分子轉(zhuǎn)錄而成 D．都能識別特定的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，播種深度影響了種子細(xì)胞呼吸，因而對不同類型種子播種深度要求不同，如花生種子播種時應(yīng)注意適當(dāng)淺播，其可能的依據(jù)是（ ）

A．花生種子萌發(fā)時進(jìn)行的是有氧呼吸

B．花生種子屬于雙子葉植物，離地面近易出土

C．花生種子中貯藏的脂肪較多，需氧量大

D．花生種子的營養(yǎng)貯藏在子葉中

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同步練習(xí)冊答案