生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍．下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是（　　）
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造
D、動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動物
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程,基因工程的應(yīng)用,細(xì)胞融合的概念及方法
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．
2、基因治療是指將外源正常基因?qū)氚屑?xì)胞，以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達(dá)到治療目的．也就是將外源基因通過基因轉(zhuǎn)移技術(shù)將其插入病人的適當(dāng)?shù)氖荏w細(xì)胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物能治療某種疾�。�
3、動物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或多個(gè)動物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程，主要的用途是制備單克隆抗體．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化形成新個(gè)體，A錯誤；
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段，B正確；
C、人工誘變具有不定向性，細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造，C錯誤；
D、動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題綜合考查植物組織培養(yǎng)的過程，基因工程，動物細(xì)胞融合的用途等，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）（甲液和乙液未混合）、蒸餾水、則充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)（　�。�
①葡萄糖�、谡崽恰、垡葝u素　④DNA．
A、①和③B、只有①
C、①和②D、②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的用途中不正確的是（　�。�
A、快速繁殖
B、生產(chǎn)新品種
C、生產(chǎn)生物堿
D、生產(chǎn)白細(xì)胞介素-2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是（　�。�
A、在植物組織培養(yǎng)中，目前只能用離體的體細(xì)胞作為組織培養(yǎng)的材料
B、頂體酶與動物細(xì)胞工程中胰蛋白酶的作用相似
C、多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能
D、從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說明相關(guān)目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析以下事實(shí)：胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株；綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊．基于以上事實(shí)，下列正確的選項(xiàng)是（　�。�
①高度分化的動植物細(xì)胞都具有全能性                   ②高度分化的動物細(xì)胞核具有全能性   
③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒有消失   ④高度分化的植物細(xì)胞具有全能性．
A、①③B、②④C、②③④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

金線蓮是一種珍稀中草約，在三明市多外地區(qū)均有分布．為確定金線蓮人工載培的最佳光照強(qiáng)度，某科研機(jī)構(gòu)利用組織培養(yǎng)快速繁育種苗進(jìn)行人工載培，并測定人工載培植株的生長情況和光合速率．其實(shí)驗(yàn)過程如下：
1：選取長有3-4個(gè)葉片的金線蓮組織培養(yǎng)苗，隨機(jī)分為5組，每組48株．
2：將栽有植株的育苗盤分別放置在20、50、100、150、200μmol/（m2?s）光照強(qiáng)度下．
3：在每天6時(shí)～22時(shí)給予光照、溫度為25°C的條件下栽培3個(gè)月，測定數(shù)據(jù)并繪制曲線圖．
（1）利用組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁育種苗所依據(jù)的原理是
 
．進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)選取的材料最好是金線蓮的
 
（芽/葉/莖）．
（2）據(jù)圖分析，金線蓮在
 
μmol/（m2?s）的光照強(qiáng)度下生長最好，過高光照強(qiáng)度會抑制金線蓮生長，原因是隨著光照強(qiáng)度增加，
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)測定葉綠素含量時(shí)，在葉綠體色素的提取過程中加入丙酮的目的是
 
．
（4）如果需要更準(zhǔn)確地確定金線蓮生長的最適光照強(qiáng)度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，應(yīng)在
 
μmol/（m2?s）范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度的光照強(qiáng)度繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚囊中，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)（胚狀體），胚狀體不同于一般的種子胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以，又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”．胚狀體在一定的條件下，可以通過個(gè)體發(fā)育過程形成植株．將其包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，外包裹上人造種皮，便制成了“人工種子”．人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)會議上首次提出來的．目前，我國科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物
上成功誘導(dǎo)出胚狀體，而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化．
（1）簡要?dú)w納“離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程
 
．
（2）“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等三部分組成．包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營養(yǎng)物質(zhì)，這是因?yàn)?div id="bb1tqtb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．為了滿足胚狀體代謝的需求，“人造種皮”則必須具有良好的
 
性能．
（3）由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育？
 

（4）寫出“人造種子”商品化的意義（兩項(xiàng)）
 
，
 
．
（5）利用人工種子繁殖后代屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家蘇爾斯頓教授發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，它所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解（nuc-1基因稱為“死亡基因”）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn)
B、若能激活癌細(xì)胞的“死亡基因”，則可特異的殺死癌細(xì)胞
C、生物發(fā)育過程中，細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動態(tài)平衡
D、細(xì)胞中部分遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的具體表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：先向?yàn)踬\神經(jīng)纖維內(nèi)注入微量放射性同位素24Na，不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得神經(jīng)纖維內(nèi)24Na的量如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、由0～1小時(shí)曲線可知，24Na可由細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外
B、該藥物的作用可能是抑制細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性
C、該藥物破壞了神經(jīng)纖維膜上運(yùn)輸24Na的載體蛋白
D、由圖示曲線可知，24Na通過神經(jīng)纖維膜的方式是主動運(yùn)輸

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