有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為（　�。�
A、q+1B、p+1
C、q-2D、p-1
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，先梳理相關(guān)知識點，然后結(jié)合題干信息進行解答．
解答： 解：分析多肽鏈可知，該多肽鏈的分子式是CxHyOpNqS，水解得到的四種氨基酸都含有一個羧基，設(shè)該多肽鏈中的氨基酸數(shù)是X，則脫去的水分子數(shù)是（X-1）根據(jù)元素守恒，脫水縮合反應(yīng)前后氧原子數(shù)相同，因此得關(guān)系式：2X-（X-1）=p，解得X=p-1．
故選：D．
點評：本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用元素守恒解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體
B、細胞核是細胞遺傳和代謝活動的控制中心
C、動物細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)不能為細胞生命活動提供ATP
D、各種細胞器功能獨立沒有任何聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列方法與研究目的相符的是（　�。�
A、用模型建構(gòu)的方法建立種群增長的數(shù)學(xué)模型
B、用標志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度
C、用樣方法研究車前草的種群密度
D、用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

光圈、放大倍數(shù)都會影響顯微鏡視野的明亮程度：光圈越大，放大倍數(shù)越小，則視野越亮．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸中，葡萄糖是第
 
階段參與反應(yīng)的，水是第
 
階段參與反應(yīng)的，氧氣是第
 
階段參與反應(yīng)的．第
 
階段釋放的能量最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，敘述正確的是（　　）
A、②的成分中主要是膽固醇
B、③具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、①的形成與⑦有關(guān)
D、⑥是細胞生命活動的調(diào)控中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某高等動物個體的一組細胞分裂圖象．下列分析正確的是（　　）
A、甲→乙和甲→丙的分裂過程可同時出現(xiàn)在同一器官中
B、乙細胞和丙細胞中染色體數(shù)目相同，DNA含量也相同
C、乙產(chǎn)生的子細胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細胞基因型為ABC和abC
D、丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　　）
A、噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA
B、線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖
C、受體、限制酶、抗體都具有特異性識別作用
D、細胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，c為膜包裹的衰老細胞器線粒體，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、溶酶體起源于高爾基體，不同細胞器的膜可以轉(zhuǎn)化
B、d表示b與c正在融合，此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性的特點
C、溶酶體是動物細胞中所特有的由單位膜包被的小泡
D、如果沒有溶酶體，水解酶可以破壞整個細胞

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同步練習(xí)冊答案